有关学生的调查报告（精选35篇）

　　8、校为贫困生提供了多种帮助渠道，制定多项政策。你知道哪些呢？

　　9、对你的辅导员、勤工助学岗位负责人满意吗，你对你的工作时间、工作内容满意吗，你存在什么困难吗？

　　10、你对开展勤工助学活动的看法、观点。

　　11、如何对贫困生进行界定与选拔，怎样安排的岗位

　　12、对奖学金，助学岗，伙食补助三方面如何安排学生

　　13、个用工单位对我校一些勤工助学新的理念和制度的宣传落实情况。对勤工助学中心（作为统一管理我校勤工助学工作的学生自我管理组织）与各院系分支机构顺利开展工作的建议

　　14、你的家庭情况、学费来源、生活费支出等，你个人理财观点。你用勤工助学工资请客会友吗，花了多少钱？

　　15、作为贫困生，你没有工作。你怎样看待这个问题，为何没有岗位？

　　调查结果总结

　　调查显示，我校勤工助学工作的整体情况还是好的，这表明我校的勤工助学工作确实做到了实处。各院系在韩主任开完会之后都按照本院系的特点开展勤工助学工作，“大学生勤工助学中心”成立以后，通过对我校勤工助学工作进行统一管理，使我校的勤工助学工作取得了一定的成果，并逐步纳入新的轨道。首先通过宣传我校的大多数老师和学生已经对我校的助学新理念有所认识，各工作组逐渐建立了新的管理制度，他们根据工作需要精心设计岗位，建立了像自管会、楼管会、计算机中心工作组、图书馆工作组、及正在探索中的商学院勤工助学中心、机电学院的科研创新组等学生自我管理组织。他们本着“民主、规范、创新、实干”的精神主动开展本区域的勤工助学工作，并进行多角度的思考和探索，将这份工作做到实处，做到好处，为勤工助学的同学提供了更多的锻炼机会，为每一位同学创造一个更好的生活和学习环境，真正体现自我服务，自我管理，自我教育的目的.。从根本上体现了勤工助学工作的教育功能。在调查中发现，这种助学新理念在我校正逐渐深入人心，我校的勤工助学工作也正逐步纳入新的轨道。

　　发现问题是解决问题的关键，通过调研确实发现了一些工作中存在的问题。针对以上问题，中心应该制定相应的工作计划，有的放矢的开展工作。

　　大学生勤工助学中心作为我校统一管理此项工作的主要学生自我管理组织，应该在工作过程中最大限度的发挥该组织的作用。首先中心应该明确自己的任务、宗旨、目标以及在学校中的位置，然后以文件的方式，向各工作组明确中心与他们的关系，以形成明确的勤工助学工作机构体系，以利于制度化规范化管理。

　　工作体系明确以后，下学期的工作，中心将依然本着为广大师生服务的宗旨，通过各种媒体加大中心、中心制度、助学理念、助学制度、工作实例等的宣传力度；通过座谈、例会等制度加强与各工作组的交流与沟通；帮助各助学单位成立自己的学生自我管理组织，并协助他们做好助学新理念的宣传和灌输工作，使我校的勤工助学工作真正做到实处。

　　大学是培养人才的基地，无论开展哪方面的工作都应该最大化的实现它的教育功能，勤工助学工作作为国家和教育部采取的一项资助政策，不仅仅是通过简单的劳动而取得一定经济补助的体力付出，还要锻炼学生们吃苦耐劳的品格和踏实肯干的精神，从而为培养高素质的人才奠定基础。因此勤工助学工作应该真正的实现学生“自我管理、自我服务、自我教育”的目的，从根本上体现勤工助学活动的教育功能，体现勤工助学的价值所在。

　　因此中心下学期的工作除了帮助各工作组建立他们的学生组织以外，还要建立全校的勤工助学学生自我管理体系，真正实现学生的自我管理、服务、教育，使勤工助学组织从老师的主要且直接管理、考核、测评、监督中走出来，转变为老师指导学生已组织的形式相互管理、相互服务，使学校的勤工助学工作在助学中心的统一领导和管理下，实现标准化、制度化、规范化，各学生负责人定期召开例会制度，反馈工作中遇到的问题，交流工作经验和教训，真正的发挥学生的主观能动性和创新性思维，让学生真正体会到自己的主人翁地位，真正的参与到我校的管理中去，这样既实现了两个需求，又满足了两个功能，同时又能体现勤工助学的真正价值所在。

　　我想体系建立以后，在调研过程中遇到的一系列问题将会迎刃而解。在以后的工作中，我们将本着“民主、规范、创新、实干”的精神主动开展本勤工助学工作，并进行多角度的思考和探索，将这份工作做到实处，做到好处，为勤工助学的同学提供更多的锻炼机会，为每一位同学创造一个更好的生活和学习环境，真正体现自我服务，自我管理，自我教育的目的。

有关学生的调查报告 篇8

　　一、调查目的

　　“作文难、作文难，难于上青天！”这是农村小学生对写作文的普遍感受。而作文教学也是农村小学语文教师公认的难题。农村小学作文教学为何形成如此尴尬的局面？为了对农村小学作文教学进行深入的分析和反思，我对目前农村小学生作文现状做了一次详细的调查。

　　二、调查过程

　　调查时间：20xx年9月

　　调查地点：折家坪镇中心小学

　　调查对象：折家坪镇中心小学50位小学生

　　研究方法：问卷调查法、座谈谈话法

　　结合实际设计调查题目：

　　1、你喜欢写作文吗？（ ）

　　A、喜欢B、一般C、不喜欢

　　2、你觉得的写作文的目的是什么？（ ）

　　A、应对考试，获得高分

　　B、展现自己非凡的才华

　　C、展现自己的内心世界

　　3、写作时，面对作文题目的第一感觉是：（ ）

　　A、脑中空空，无从下笔

　　B、稍作思索，便有“成竹在胸，一挥而就”。

　　4、你在写作时经常会出现“心中有，笔下无的”情况吗？（ ）

　　A、经常出现B、偶尔出现C、从来没有出现过

　　5、你在家参加劳动吗？（ ）

　　A、自觉帮家长干活B、有时候干C、很少干

　　6、你阅读的书籍多吗？（ ）

　　A、非常大丰富B、单一的作文书C、很少读

　　7、你坚持写日记或周记吗？（ ）

　　A、坚持每天写B、时写时断C、老师布置了才写

　　8、你喜欢什么样的作文批语？（ ）

　　A、多肯定优点，少些不足B、多指正不足，少些夸大的表扬

　　9、你喜欢老师评奖作文？还是同学之间互评？（ ）

　　A、老师评讲为主，学生互评为辅

　　B、同学互相评讲，老师作必要的指导

　　C、老师评讲学生认真听讲

　　10、你喜欢阅读吗？（ ）

　　A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不怎么喜欢

　　11、你读书是因为（ ）

　　A、对阅读感兴趣B、想获得知识C、老师、家长的要求

　　12、你每天用多少时间进行课外阅读？（ ）

　　A、低于15分钟B、30分钟左右C、一小时以上

　　13、你一般会选择什么时间进行阅读？（ ）

　　A、假期B、午间休息时C、晚上睡觉前一段时间D、其它：

　　14、平时，你哪方面的书读得比较多一点？（ ）

　　A、卡通漫画类B、童话寓言类C、学习辅导类D、科普类E、其它：

　　15、你通常会怎样读书？（ ）

　　A、边读边勾画B、边读边思考C、通读D、粗略地读

　　16、你有写读书笔记的习惯吗？（ ）

　　A、经常写B、有时会写C、基本不写

　　17、你愿意与别人交流读书体会吗？（ ）

　　A、愿意B、偶尔C、不愿意

　　18、一学期你大概能阅读几本书？（ ）

　　A、1-2本B、3-5本C、6-10本D、更多

　　19、你觉得课外阅读对你的学习有帮助么？（ ）

　　A、帮助很大B、有所帮助C、帮助不大D、没有帮助

　　三、调查结果与分析

　　通过问卷调查统计结果如下：

　　1、学生喜欢写作占36%；不喜欢作文的占20%；有44%的的学生表示感觉一般。

　　2、有26%的学生觉得写作文是展现自己的内心世界；24%的学生觉得作文是为了化展现自己的才华；50%的学生认为写作是为了应对考试。

　　3、有64%的学生认为面对作文题目会感到困难；36%的学生认为，写作别非难事。

　　4、有16%的学生自觉参加劳动；24%的学生有时帮家长干活；60%的学生在家很少干活。

　　5、有20%的学生阅读的书籍内容丰富，认为多一些读闲书杂书对自己的写作能力提高作用最大；80%的学生只有“满分作文”等单一的作文类书籍。

　　6、30%的学生坚持勤于练笔；46%的学生时断时续；34%的学生老师布置后才写。

　　7、作文评价方面有75%的学生渴望“赏识”，特别是得到老师的鼓励。并希望采用多样的评价方式。