学校校舍安全的自查报告（通用30篇）

　　二、再一次强化安全工作责任机制

　　学校结合贯彻落实省教育厅的要求，认真总结去年工作的经验，深刻吸取福州马尾琅岐经济开发区金砂小学学生重大事故教训，针对责任意识、防范意识、管理意识中存在的问题和实际工作中的薄弱环节，逐一疏理，认真研究，理清思路，制定对策，明确重点，落实责任，完善措施，进一步落实学校的安全工作主体责任和校长的第一责任，层层签定安全工作责任书，落实全体教职员工对安全工作的要求，把安全工作的制度措施融入学校各项日常管理工作，做到人人积极关心参与，主动排查各种隐患，强化教育管理工作，创造良好校园氛园，努力为广大学生提供安定和谐的学习生活环境。

　　三、切实做好开学安全工作，确保安全稳定大局

　　今春开学，我们做了以下几项工作：

　　1、抓好隐患排查整改和监控工作。2月26日我校就开学，学校教职员工提前返校到岗，举行了全体教职工大会，校长对开学时的安全工作进行了周密部署，进行了一次校园安全大检查，消除各类隐患；特别集中进行了环境消杀和卫生大扫除，迎接学生返校。认真检查了学生学习、生活设施状况、卫生条件和传染性疾病防控情况；由分管安全工作的李书记牵头，组织总务、德育、保卫科人员于对学校校舍、围墙、周边环境等部位，各种教学生活设施和体育设施（包括宿舍设施设备、食堂设施设备、饮用水源、楼梯通道、电器线路、防范设施等等）等，逐一排查登记，检查发现的问题立即制定整改方案，及时整改：

　　请师傅维修了已损课桌凳、门窗玻璃。

　　请师傅检修了校园电路设施，更换了一些老化的开关、接头、插座。

　　总务处请工人清理了后操场的杂草、石块、碎玻璃等杂物。清理排水设施，确保了排水设施畅通。同时更换了过期的消防灭火器，检查了消防通道通畅情况，并由总务部门及时请师傅排除了检查中发现的隐患。严防消防事故的发生。

　　加强了校园周边环境的整治。督促周边小店不向学生出售过期食品、不安全玩具、三无产品等不合格产品。

　　对于一时难以整改的也制定了措施，落实专人监控，力争在较短的时间内整改到位，确保安全。雨季即将到来，学校要求大家要密切观察监控学校校舍，同时，抓好学生上、放学途中的安全教育和管理，确保平安稳定。安排好了学生住宿、伙食，让住校生到校的第一天就有卫生可口的饭菜和良好的住宿条件，从而安心学习。

　　2、加强安全教育。开学第一天，学校采取多种措施，集中对师生进行一次比较系统的安全教育：在校园书写安全标语，办好安全板报，营造安全氛围；重点加强消防安全、交通安全、食品卫生安全、春季流行性疾病的预防等安全知识教育。大家重温了自己的安全工作管理责任，明确开学期间安全工作要求，不断更新安全管理理念，改进和增添管理措施。组织学生再次学习学校主要的规章制度和对学生的行为规范要求，以及开学期间的`注意事项，同时根据学校安排逐步展开其他安全知识的教育，使学生在活动中切实提高安全意识和安全防范能力。

　　我校要求各班在第一周召开了一次主题为“讲安全、防事故”的主题班会。重点对学生进行消防安全的教育，努力提高师生员工的安全意识和自防自救能力，坚决遏制重大安全事故的发生。为严防班主任对安全班会课走过场或挪着它用，要求学校行政值周进行检查，确保安全教育落到实处，让安全警钟在师生心中长鸣。

　　3、加强警校共建。我们将积极把学校安全工作纳入当地社会安全工作的统筹规划安排中，加强与派出所等职能部门的联系，进一步落实教育部《关于进一步做好中小学安全工作六条措施》，配合公安机关落实《维护校园及周边治安秩序八条措施》的举措，深入开展警校共育活动，共同做好学校安全管理工作。

　　4、加强安全保卫工作。学校加强了保卫工作，坚持24小时值班，做好夜间巡查，对非学校人员进出校门的进行询问，并做好登记，必要时向学校值班领导汇报。这样，确保了学校的安全稳定。

学校校舍安全的自查报告 篇29

　　永隆镇小学在近几年的教育教学工作中，坚持“以人为本，以德立校，创新思路，质量强校”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，把永小建成了面貌一新、质量上层、成果丰硕、校园和谐、人民满意的合格学校。

　　一、以德立校，形成体系

　　我们的学校教育是社会主义教育，它的根本任务是提高全民族思想道德和科学文化素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。这一光荣而艰巨的任务，不是纯智育本身就能单独完成的。因此，学校领导一班人在办学指导思想上，头脑是清醒的，目光放在了以德育为首与教育为主有机统一于以育人为中心的学校教育整体之中，不断地提高对“德育为首”的科学认识，并着重于落实上狠下功夫。

　　为了充分体现德育的首要任务，我校首先巩固了“五支队伍”，保证德育工作的全员性。一是校党支部工作；二是校委会、政教处、班主任；三是少先队、班委会；四是教导处、教研组、科任教师；五是后勤处、工友。形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。

　　从组织形式看，班主任是实施德育工作的最基层。因此，我们注意狠抓班主任队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始终坚持由学校、政教处、教导处三位一体共同研究解决。其原则是，在班主任、任课教师等各项工作的安排中，首先挑选出德才兼备的教师担任班主任。确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。我校18个班主任，都能满怀热情，做好本职工作。与此同时，我们还用制度统一教职工的思想和行为。在目标管理评分时，班主任得到其奖励分。在日常工作中，注意加强劳动纪律，制定适应校情的《班级目标管理办法》对每周每天的班级活动由校务值周领导和少先队进行检查、抽查、考察、考核，并进行详细的记载、评比、公布，对优胜班发放“五班级”奖牌，从而推动了全校德育工作的顺利发展，利用经济作杠杆，打破平均主义，对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。由于大胆采取了上述管理办法，使德育为首的原则得到了认真落实。

　　二、加强爱国主义教育，提高学生思想素质

　　爱国主义是中华民族奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基本工程。一年来，我校在全面贯彻《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务取得了较好的效果，为了进一步推动我校爱国主义教育活动向着普及和纵深发展。我们对我校学生的爱国主义思想现状进行了调查，通过调查，使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。

　　我校根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育方式。我们针对小学生心地纯洁、活泼好动、热情高，但知识面窄，缺乏理性认识能力。我们在爱国主义教育内容的方面，重点选择激发他们的爱国主义情感，憎恶帝国主义的侵略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽，唱国歌，积极向英雄人物学习，努力学习文化科学知识，长大报效祖国。按照上述指导思想，我校开展了一系列活动。即：唱（歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义）；绘（描绘祖国锦绣河山）；看（革命遗迹，建设成果）；读（英雄故事，历史故事）；讲（祖国变化，英雄事迹）；与（赞美祖国，抒发情怀）；做（做好事，努力学习）；比（爱国主义知识和行为规范）；展（活动成果，报国之志）；查（爱祖国、爱家乡化*学校的行动的不足）。

　　根据爱国主义教育和整体，我校实施教育的同时，分层次地精心设计专题，在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。我们在低年级设计了“伟大中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题；中年级安排了“伟大祖国名人多”、“悠久历史、灿烂文化”等专题；高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、“爱我中华、兴我中华”等长廊，听革命故事，唱革命歌曲，参观英雄故乡到资料的搜集，编辑《英雄谱》、名人名言等。

　　学校是实施爱国主义教育的主阵地，学科教育是实施爱国主义教育的主渠道，我们在学科实践中坚持实施“六有”原则，即：有“意”，有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素；有“的”，即有目的，有针对性的确定教育主题；有“机”，有机结合学科教育，做到淡化痕迹，“润物细无声”；有“度”，适度渗透爱国主义教育内容，不冲淡学科教学，学生易于接受；有“序”，有步骤，有秩序的实施渗透；有“效”，讲求实效克服形式主义和实行主义。在上述原则指导下，我们要求各科教师在学期初制定学科渗透德育计划；在教学中潜心研究教材，精心设计教案，寻找渗透爱国主义教育的切合点和渗透点。如一年级的吴丽琼老师通过“入学教育”中的“升国旗”、“北京”、“天安门”、“五星红旗”等教材内容让学生认识五星红旗就是我们的国旗，代表中华人民共和国，升旗时要对国旗行礼，行礼是对国旗的尊敬，对祖国的热爱。