下乡调研报告（精选26篇）

　　作为一名大学生，在以后的工作中，我也会努力培养自己的综合素质，增强协调能力，使自己不断进步。

　　四.心智发展

　　两周的实习中，我同样在心智方面有了很大的收获：

　　1. 正确对待挫折

　　实习中遇到很多不顺利的事情，何去何从？古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”经过实习进一步明白遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度。认识到正是挫折和教训才使自己变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会了自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压力为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，重新争取成功，从而让目光面向未来。

　　2. 更加重视实践

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。当书本知识与实践结合起来，很多困难都可以迎刃而解，做事情也变得简单、轻松和高效。

　　3. 正确处理人际关系

　　1）注意领导的指示,认真领悟其中的意思.要认真仔细的领会判断,学会察言观色.同时面对多个领导时更要注意保持平衡,要不偏不倚.对领导要热情,要多关心领导。

　　2）做好自己的本职工作最重要,一般情况下最好不要管闲事。

　　3）对工作认真负责,对领导热情外,对来访人员也要好,要一视同仁.对领导热情是为了自己,对其他人好是为了良心和生命的意义。

　　4） 不要贪小便宜.尽量不要让单位的公共设备私人化。

　　5）要热情大方,要处理好和同事关系，那对于自己工作的开展非常重要,甚至比和领导的关系更加重要。

　　4. 自学能力很重要

　　在实习中认识到很多自己的.不足。刚开始一段时间对一些工作感到无从下手,茫然不知所措。一方面是因为自己实践经验不足，不会运用。但渐渐认识到还有一个重要原因是“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。除了英语和计算机操作，课本上学的理论知识用到的非常少。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。必须在工作中勤于动手动脑慢慢琢磨，[莲山课 件 ]不断学习不断积累。

　　实践总结

　　暑假的调查工作不仅是对我归纳、整理、分析、总结和动手能力的一次提高，更是对我思想上的一次洗礼。从这次调查中，我体会到，如果我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本任务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实践的真正目的。这次暑期社会实践，对我今后走向社会祈祷了一个桥梁的作用，是我人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走向工作岗位也有着很大的帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位的规章制度，与人文明相处等一些做人处事的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识，是我一生中的一笔宝贵财富。这次实践也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学会做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。这是我们初涉社会的开端，迈向残酷而美好的未来。我只有通过不断实践，才能使自己更加成熟。我要一直坚信自己的能力，不断奋斗和前进。那段日子里我所体验到的一切一生我也不会忘记。希望那里的孩子能好好上学，我们会及时把收集的资料交给学校。

　　湖南环境生物技术学院

　　10级03班

　　唐凡

　　XX年09月04日

下乡调研报告 篇5

　　为了有效推进新课程改革，帮助教师提高课堂教学能力，促进我国小学教育质量的全面提高。据县教研室介绍，3月16日至6月15日，对全县小学进行了重点调查，深入小学上课，参加校本教研活动。本次活动的目的是通过调查掌握该县小学课堂教学的现状，找出课堂教学中存在的问题，并在此基础上形成解决问题的对策。我们给八个镇县的13所小学讲课。通过深入农村小学，给了我们更多的思考:多年来，教师们提出了以课程标准引领小学课堂教学的新理念，小学数学课堂教学发生了巨大的变化。教师确实在努力改变教学方法，不断改进学生的学习方法，小学数学课堂教学的有效性得到了显著提高。主要体现在以下几个方面:

　　首先，创造有效的情境，激发学生的学习兴趣

　　课程改革以来，“创设情境，激发兴趣”成为小学数学课堂的一道亮丽风景。在乡村小学讲座中，大多数教师可以根据学生的认知规律和教学内容，创造一些有效、新颖、富有挑战性的课堂学习情境，开阔我们的视野。比如太极镇中心学校的于燕华老师上了二年级的《方向与路线》课，在导入部分创造了一个人生情境。把书中辨认方向的场景改成校园内部的场景。展示完图片，问:同学们，你们觉得这是什么？(我们学校的校园花坛)学会以校园花坛为中心识别八个方向。通过这种情境的创设，学生可以通过在校园里看照片来激发兴趣，发展想象力，为有效学习八路打下基础。

　　第二，注重有效操作，激发学生的潜在创造力

　　实践操作可以培养学生主动探索的能力，通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思维等实践活动，激发学生潜在的创造力。教师应重视学生理解新知识的实践活动，让学生用手、口、脑将抽象的知识转化为可感知的内容。例如，太极镇中心学校的陆老师上初三“一分”课，让学生动手操作，通过试、折、画、剪、画等活动初步了解了分数的概念，体现了数形结合的思想方法，让每个学生都体验到了过程和体验的成功，不仅培养了学生动手操作的能力，也进一步发展了他们的抽象思维。

　　第三，注重有效的学习方法，体验成功和快乐

　　教育家苏霍姆林斯基说:“人们心中有一种根深蒂固的需求，就是希望成为发现者、研究者和探索者。在孩子的世界里，这种需求特别强烈。”儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探究活动方式，他们对客观现实的认识来自于外界的探究活动。因此，学生有必要通过探索学习方法来探索新知识。在新课程标准中，应注重培养学生的自主探究、自主学习、合作交流、独立思考的能力，并在自主探究学习过程中采用有效的学习方法来深化知识和理解。比如太极镇中心学校的刘兴哥，就有一种教学风格。五年级的《合格率》一课，和一首自编儿歌《要求合格率》关系密切，其实很简单，分母是总数，分子是合格，结果是百分比。”改变过去学生单一被动的学习方式，引导学生通过合作学习、交流讨论解决问题，根据儿歌自主探索出勤率、发芽率、出粉率等，在思考中体验快乐，获得知识。

　　第四，正确使用多媒体课件，提高课堂教学效率。

　　去村里上课，听正规课。但是教师可以尽力改变传统的教学方法和学习方法。利用多媒体课件，将课堂教学内容和信息技术有机整合，提高课堂教学的有效性，通过多媒体音视频图片为学生创造和谐的学习情境。借助情境的外在形式，调动学生的非智力因素参与学习活动。比如太极镇中心学校的刘浏·薛梅老师，可以有效地引导学生利用多媒体信息技术，让他们在电脑上购物，认识到自己应该付出的钱和应该收回的钱之间的关系。很有效，达到了“教学是合法的，但没有固定的方法，重要的是得到”。

　　虽然有些老师年纪大了，教学策略僵化，但值得思考的是，他们的内心是真诚的，他们想把一生献给村里的孩子。但是，我这辈子都没去过什么地方，出国留学的机会很少。老师和研究人员的到来让他们兴奋不已，天真的`感觉真的很好，品味着苦与甜。可以说，部分教师没有把握住新课改的新理念，重形式轻本质。制约课堂有效性、影响教学质量的新问题、新困惑层出不穷。实际上，有许多问题:

　　1、有些课堂教学内容被机械的情境所困，牵强附会，与实际生活脱节。结果，浪费了宝贵的时间，阻碍了学生对数学知识的真正理解。

　　2、教师对教材的学习不够，观念过于随意，不能很好地把握编写教材的意图。

　　3、在一些教师的课堂上，学生的小组学习流于形式，缺乏实质性的合作。合作有形式无实质:在缺乏问题意识和沟通欲望的背景下，学生以应对和被动的方式沟通，缺乏平等的沟通，没有深度的沟通和碰撞；

　　4、在一些教师的课堂上，他们过于追求手段的现代化，一些教师花大量时间精心制作课件，但效果并不理想。