五年工作报告（通用5篇）
8、完成了学校“高职高专人才培养工作水平评估”各项工作任务。高职高专院校人才培养工作水平评估是根据高职高专人才培养目标和标准，按照国家的评估方案通过系统地搜集学校的主要信息，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量满足社会需要和国家法律法规规定的程度作出价值判断，为学校深化改革、强化建设与管理，实现持续发展，为国家教育行政部门改善宏观管理，推进全国高职高专教育持续健康发展提供依据的一项重要工作。对于我们学校来说，不仅要在“高职高专人才培养工作水平评估”工作中取得优秀成绩，更重要的是为学校实现跨越式发展目标打基础。我们系全体师生面对繁重的工作任务，不怕苦不怕累，加班加点克服重重困难，较圆满地完成了各项评估准备工作，为学校在此次评估活动动中取得优秀成绩做出了贡献。
9、强化了以艺术创作展等活动为载体的教师学生共同提高艺术创作能力教育教学巩固渠道。五年以来，美术教育专业师生多次参加省级、市美术作品大展并取得了优良的成绩，形成了一个巩固和检验教学教学成果的有效渠道。特别是在省教育厅组织的河南省第一届大学生展演大展中，我系学生的作品获得一等奖一个。在20xx年5月举办的河南省第二届大学生艺术节上，我系学生代表学校参赛并取得了一个一等奖、三个二等奖、四个三等奖以及四个优秀指导教师奖的优异成绩，其中有1位同学获教育部一等奖和三等奖，两位教师的论文获教育部三等奖。
10、增强了艺术教育教学与社会艺术界的交流意识，在为提高教学质量提供有益补充的同时，形成了我系教师的社会影响力和学生就业的推动力。五年以来，我们广泛与省内外高等院校的艺术家以及专家教授进行各种形式的交流活动，通过参观画展、学术讲座、论文修改、艺术座谈、共同写生等形式，增进了与艺术界名流友谊的同时，也为提高学校艺术专业知名度和年轻教师的成长成才、时时更新艺术观念和推进学生就业创造了条件。其中，与清华大学美术学院院长张也夫教授、河南大学美术学院院长王彦发教授、河南工学院美术学院院长杨刚教授、河南师范大学美术学院院长陈珂教授等建立了经常性的学术交流渠道，对于提高我系教育教学水平，缩短与其他高层次院校的差距具有重要的意义。
三、创新学生管理机制，优化学生成长空间，为学生成人成才创设养成教育的舞台。
随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，社会利益阶层和意识形态领域里的价值观念都出现了多元化的趋势，人们的生活观念和生活方式、价值趋向和判断标准也都发生了多方位的变化。这些变化本身在逐渐成为社会主流的同时，对高校的学生管理工作也带来了巨大影响。对于高校学生管理工作者来讲，这是社会进步和发展不以人的意志为转移的客观规律性要求，也是社会进步和发展为高校学生管理工作提出的新任务。要想做好新时代的学生管理工作，就必须适应社会发展规律的要求，不断进行管理机制的创新，把握新的学生成长规律，科学管理。创新是国家发展的原动力，同样也是高校学生管理工作取得成效的原动力。五年以来，我系学生管理工作，立足艺术专业学生的思想实际，结合艺术专业学生的成长规律和需求，在管理机制上进行了有益和有效的探索创新，形成了具有美术系特色的管理机制，也取得了显著的管理成效。
1、创新辅导员与德育导师管理机制，建设了一支理论水平与专业素质兼备的辅导员管理队伍。五年以来，我们结合学校对于辅导员管理的规定和学生德育导师制的管理模式，联系我系的学生管理工作实际，对于专职辅导员工作进行了科学分工，对于德育导师工作进行了细化和优化，形成了具有自己特色的“学生管理工作者十六条规范”，使辅导员与德育导师工作具体化，有章可循，对于年轻的辅导员特别具有指导意义。在此基础上形成了辅导员工作经验交流制度、政治思想理论学习制度等，创造了一个和谐的辅导员工作环境，大家互相帮助、协调发展，形成了一支辅导员理论水平与专业素质兼备的辅导员管理队伍。
2、创新学生干部的管理与培养机制，实现了学生自我管理、自我教育、自我监督的管理目标。坚持公平、公正、合理的原则，坚持德才兼备的原则，改革学生干部的选拔、考核和管理方式，通过自我推荐、教师和学生共同考核，注重学生干部的日常培养和思想理论水平、工作能力的强化，形成了比较完善的学生干部管理制度、管理条例和考核办法。坚持定期召开学生代表大会。学生干部根据我系专业特点、根据各部的实际情况，开展自我管理、自我教育、自我服务的活动，配合我系有效地开展工作。我系学生干部积极配合校学生会开展各项活动。学生干部在所负责老师的带领下，定期对学生干部进行培训，总结新思路、新方法，在工作中不断创新。
3、创新基层学生党支部作用发挥机制，强化了学生党员在自我管理中的生力军作用。在具体工作中，注重探索学生党员在学生管理工作中作用发挥存在的问题与解决途径、对策研究，建立健全了学生党支部的针对学生工作的特别制度，如《美术系学生党员发展工作的特殊情况处理规定》等，建立健全了基层党支部的工作制度和程序，使基层党支部的工作更加规范。把学生党员的管理工作与学生的管理工作紧密结合在一起，使其互为补充，让学生管理工作为学生党员管理工作创造检验的平台，让学生党员的管理工作成为学生管理工作的强大动力。五年以来，我们的学生党员队伍不断壮大，也带动了学生管理工作水平的提升。按照学校党委的要求，学生中一年级有党员，二年级班有党员，三年级班有党小组，年级有党支部，年底学生党员比例达到8%以上;中青年教师(45岁以下)党员占教师人数的50%，其中35岁以下青年教师党员占35岁以下青年教师的40%。工作成绩受到学校党委的高度肯定，系党总支被省高工委、省教育厅评为省级“先进基层党组织”。
4、创新共青团工作机制，把共青团工作与学生管理工作结合起来，有效发挥系团总支在学生管理工作中的主力军作用，形成了共青团工作、学生党员管理工作与学生管理工作共同运行的工作机制，开创了“三管齐下”的学生政治工作新局面。
5、创新贫困生管理机制，正确处理贫困生欠缴学费与学校收缴学费的矛盾，连续实现学生零欠费。在如何解决学生欠缴学费的问题上，认真总结经验，摸索出了一套符合学生管理实际情况的催缴学费的工作措施，并在实践中得到了有效的运用，实现了我系学生学费零欠费的目标，全系近800名学生，不仅无一人拖欠学费，而且助学贷款在每个同学不超过3000元额度的情况下，仅有11名学生进行了助学贷款,占全第学生总人数的1.4%。
6、创新学生突发事件处理机制，形成了突发事件的处理有效程序。学生突发事件的处理是当前检验学生管理工作的一项重要指标。这是创建和谐校园的需要，也是学生工作安全稳定的关键一环。我们根据艺术系学生的特殊情况，创新性地制定和实施了《美术系学生外出写生、艺术考察安全工作制度》、《美术系学生突发性事件应急处理办法》等制度和措施，有效地保证了学生的安全稳定工作。五年以来，没有发生大的安全稳定事故，也没有发生大的突发性事件。在处理学生纠纷和敏感问题上，积极探索符合现代学生心理和社会反映程度的工作办法，建立起了家长、学校为主，社会意识为辅的机制，并在工作中收到了较好的效果，如处理学生的外宿、打架斗殴等事件均收到了良好的效果。
7、创新学生心理危机干预机制培养学生的健康心理素质是学生人格完善的重要保证，我们充分发挥学生党支部、团总支、学生会、思想教育工作者、学生辅导员的作用，通过直接了解学生的学习、思想、心理、生活状况，有针对性的进行引导、教育，及时处理学生心理上存在的问题，排遣心理压力，提高心理承受力，保持健康的心理状态。同时，营造积极健康的校园文化氛围。通过心理课程教育、校园广播、校园文学出版物、知识讲座、大学生社团活动等多种方式，对学生进行科学的人生观、价值观教育，培养学生积极的自我意识，帮助学生克服不良情绪影响，保持心理稳定，提高学生的心理素质。
8、创新学生活动开展机制，以发挥学生的专业特长为依托，组织了丰富多彩的锻炼学生能力、提高学生专业素质、陶冶学生情操相结合的校内外联动的学生社会活动，充实了学生的校园文化生活。如组织了气氛热烈的迎新晚会，承办了“校园风采书画大赛”、“服装展示大赛”并获表演奖，组织了“师专杯”计算机大赛结合教学与学生专业，卡拉OK比赛、外文歌曲比赛等，对学生的整体素质提高起到了很好的作用。
