师范学生实习报告范文（通用34篇）

　　（12）负责光学生化类医疗仪器专业实、进修人员的培训.

　　带教老师在维修的过程中以不同的故障为例为我们详细的讲解了怎样去发现故障、分析故障和解决故障，让我们自己动手，大大提高了我们对机器的感性认识。主要带教老师是杨彦琴，张世真。杨老师主要带我们生化，生球等医院检测验医器。他和蔼可亲平时和我们聊天中就聊着聊着就聊到我们专业上，并深入浅出地给我们讲解书本上的基础知识。每次医院送来的机器，如果有机会一定培训我们自己动手的实践能力。

　　经过这么三个多月的学我们的动手能力提高了不少，并能初步的判断基本的故障，和维修一些小配件。张世真老师是心电图机方面的专家，平常没事我们就钻到他的维修间向他学。而在在教学中从基本的判断三极管的管脚到识别电路图。并重点给我们讲解了光电6511心电图。从电图图到原理，再从原理到故障。以及常见的故障。都详细的讲解一遍。现在我们已经一些简单的电路图，知道常见的故障点，应该怎么入门。还有王玉平老师也给我们讲过瑞士产的心气分析仪一台，从基本的原理到故障经及如何维修。

　　20xx年*月 在丰台西路17号中国人民解放军总后勤部卫生部药品仪器检验所学术报告厅参加全军大型医疗设备培训班学：详细了解了磁共振成像设备应用质量检测技术与评审。在两天的学中。刘主任精彩的演进和生动的课件都给我们留下了深刻的印像。更重要的是我们已经了解核磁共振成像这门技术基本的原理，因为我们学校并没有开这门课。以及磁共振成像设备应用质量检测技术与评审在工作中的地位。

　　20xx年 *月**日—20xx年*月**日在综合室

　　综合室主要业务是：

　　⑴ 负责医用制冷设备、呼吸麻醉机、离心机、牙科设备以及各类医用气、液压设备的维修。

　　⑵ 负责国产及进口综合类医疗仪器的验收工作。

　　⑶ 负责综合类医疗仪器的计量检定（检测）工作。

　　⑷ 负责综合类医疗卫生装备的研制工作。

　　⑸ 负责综合类医疗仪器检测新方法、新技术的研究。

　　⑹ 负责综合类医疗仪器专业实、进修人员的培训。

　　在综合室跟何保新等学制冷设备的安装维修。有及医院的其他一些设备。见到的机器就比较多了，在这近两个月的实期间里感受到自己知识上的不足，还有很多要学的地方。

　　在还有剩余的一个多月里，复书本的知识，如果有机器并对照实物学。尽可能多的掌握知识，为即将走入工作岗位打下良好的基础。

　　在最后还特别要感谢所里对我们生活方面所的照顾，吃在所里的食堂，并为我们办了食堂，尤其是住的方面为了减少我们的负担所领导把原先为军队实生安排的住房分给了我们住，从而为我们减少了一大笔开支，无论是生活中的什么困难领导都能为我想到并安排好一切，给我们的实学创造了良好的环境。

　　以上是我的实总结，由于我们是地方生很多生活方面的细节都很散漫，没有良好的纪律作风，在刚开始的实中给领导带来了很多麻烦，在唐助理一次次的教导中我们学到了部队的优良作风，在还有的一个月的时间里继续保持前段时间培养的良好生活惯。完成最后的实阶段。

师范学生实习报告范文 篇15

　　一、实习目的

　　森林生态学是林学一级学科重要的课程之一，实习是学生掌握该课程的重要环节。实习目的在于使学生有一次接触森林，感受大自然的机会，通过实践环节促进学生对森林生态学理论知识的联想和理解，学生通过参加教学实习能够更好地掌握课堂所学的理论知识，并能更好地与实践相结合，使学生加深对森林的认识，增强环境意识，不断提高学生的动手能力，增强学生对森林生态系统进行探索的兴趣和思维的自觉性，强化森林生态学的基础课教学，增加学生对森林群落的感性认识，培养实际工作能力，训练并掌握野外调查和研究的方法，并为后续的专业课学习和高年级的生产实习打下必要的理论基础和掌握基本的实践技能奠定基础。

　　二、实习时间

　　三、实习地点

　　福建农林大学校园和福州国家森林公园，实习一周。

　　四、实习主要内容

　　（一）生态因子综合测定

　　1.目的: 了解生态因子的时空变化规律，进一步加深认识生物与环境的相互作用和相互关系。

　　2、基本原理：生物所生存的环境变化多端，既有空间上的异质性，又有时间上的变化，同时因为不同生物的存在也同时影响其周围的生态因子。本实验通过对不同环境下垫面的主要生态因子的进行日动态观测与测定，使学生在实验课的基础上，进一步学会利用几种生态因子的测定工具，对几种主要生态因子进行日变化的观测和测定。

　　3、步骤方法：

　　（1）光强的测定

　　1、选取校园湿地公园、拓荒广场、及后山相思林测定光照强度。

　　2、按照图1的样方配置在有林地内选择测定点5个，在每个测定点分别10cm、50 cm、150 cm高度的光照强度（高度应一致），并记录每次测定的数值(要求15分钟内测定完毕)，填入表1。

　　3、在不同时间段（每一时间段尽可能做到同时测定才具有可比性），在拓荒广场和和湿地公园，随机测定5个点，用照度计测定裸地的光照强度（1.50m），并记录好每次测定的数值。

　　（2）温湿度的测定

　　与上述测定的地点相同，实施下述内容的测定：（拓荒广场和湿地公园自行设计相应的表格）

　　1、大气温度的测定

　　（1）群落内外温度差异观测

　　选定一处正常生长的植物群落，在群落内分为乔、灌、草三个层次高度进行观测（注意各层应统一高度），各3个重复。群落外选取1.5m高处进行测量。

　　（2）植株各部位温度观测

　　选择1-3株健康的全光照下生长的树木进行植物个体不同部位的温度观测。观测部位包括树干、叶、芽、花等。使用手持式点温湿度计进行3次重复测定，填入表3。

　　2、大气湿度测定

　　在群落内均匀选取5个点，在1.5m测定其湿度，同时在空旷无林地的1.5m高处，随机选取5个点，测定空气湿度，并记录每次测定的数值。

　　（3）风速的测定

　　（1）在上述同样的林地中，在测定光强相同的样点上，在 1.5m的高处，分别在上述各时间段（7：00、9：00、11：00、13：00、15：00、17：00）用风速测定仪分别测定每点的风速。

　　（2）同时在湿地空园、广场内，随机选取5个点，测定每个点的风速，并作好记录。

　　要求：1）三个地点尽可能做到同时测定

　　2） 每一个点测定的时间不要超过15分钟

　　3） 每组上交一份原始数据

　　4） 在实习报告中不出现原始数据，而是基于原始数据经excel等软件处

　　理形成直观的.表或图形，并针对图形或表而进行结果分析，运用所学的森林生态学知识进行合理的解释。

　　（二）、群落生活型谱分析

　　1、基本原理：

　　植物对外界环境适应而形成的生活形态。可以说生活型是不同种的植物由于长期生活在相同的气候环境条件下，而在形态上所表现出相似的外貌特征。

　　群落的外貌决定于各种植物对外界环境适应而形成的生活形态，这种形态上的适应称为植物的生活型（life form）。生活型的概念和划分方法至今并未统一，最早和较广泛采用的是丹麦植物学家瑙基耶尔（Raunkiaer，1934）的划分方法。这一分类法是以植物更新部位（芽和枝梢）为基础加以区分的，即根据植物在不利生长季节内，其芽和枝梢受到保护的方式和程度，将植物界中的全部高等植物划分为五大类群。

　　高位芽植物（Ph）：高大乔木，灌木和热带高草，如乔木和大灌木，高位芽植物可以分成：大高位芽植物 (30m以上)、中高位芽植物（8-30m）、小高位芽植物（2-8m）和矮高位芽植物（2m以上）；

　　地上芽植物（Ch）：为芽稍出土表的平卧植物或低矮灌木，一般在25 cm左右，这类植物度过不良季节时芽位于地表，如灌木和半灌木，苔原植物和高寒植物；

　　地面芽植物（H）：更新芽勉强地埋藏于土表，因而需要依赖于枯枝落叶或者积雪保护更新芽，这类植物度过不良季节时地上部分枯死，有生命的部分在地表，温带地区的多年生草本，如苔草等；

　　隐芽植物（Cr）：更新芽埋藏在土表以下或水中，所以受到良好保护，如根茎、块茎、块根、鳞茎、沼泽和其他水生植物等；

　　一年生植物（Th）：当年完成生命周期，以种子方式过冬，所有其它部分的器官全部枯死。

　　生活型谱(Spectrum)

　　某一群落的生活型谱（%）： 群落中某一生活型植物总的数量/全部植物种的数量100％。