师德先进个人事迹材料优秀范文（通用31篇）

　　五、以身作则，言传身教

　　教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中该同志一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，该同志带头使用文明用语。寒冷冬日，该同志带头提前到校，开始时，往往是该同志第一个进入班级，后来，比该同志早的学生越来越多，整个一学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫该同志也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，该同志首先做到及时、认真地批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，该同志从不在班级吐一口痰，要求学生节简，该同志和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出做班费，搞活动……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“我的班主任使我明白了不少东西，学会了怎样做人、怎样做事…这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”

　　六、求实钻研滋养明日的果实

　　面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。该同志深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是该同志从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但该同志却力求教会学自己去找水。为此，该同志从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。其，20xx年xx月17日—xx月19日，参加“20xx年度成都市技工院校旅游专业师资培训班”学习;20xx年10月29日参加“成都市20xx年教师继续教育课程超市高中精品课程(茶艺学科)”培训;20xx年10月17日—20xx年xx月xx日“参加成都市学校心理辅导员B级专业资格培训班”培训;20xx年9月10日—20xx年9月xx日参加“成都市20xx年教师继续教育课程超市高中精品课程(语文学科)培训”;20xx年参加茶艺师培训获得高级茶艺师;20xx年参加职业指导师培训获得助理职业指导师;20xx年10月25日参加成都市中小学教师继续教育课程超市菜单精品语文课程培训;20xx年xx月5日—7日参加成都市人力资源和社会保障部组织的“20xx年度成都市技工院校《语文课》进修班培训”;20xx年xx月21日—23日参加成都市人力资源和社会保障部组织的“20xx年度成都市技工院校班主任德育管理资培训”;20xx年8月31日—9月9日参加人力资源和社会保障部举办的船业培训SYB课程师资培训班;20xx年参加成都市人力资源社会保障部职业培训获得高级市场营销证书。20xx年获得全国技工院校德育教学大赛德育课教学案例设计比赛“优秀奖”。

　　作为一位人民教师，该同志所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去。在今后的工作中，该同志还会继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的学生。一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师，该同志没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让该同志难以忘怀，难以割舍。凭着强烈的事业心和责任心，凭着要么不做，要做就做好的犟劲儿，该同志积极调整和创新工作方式，努力完善、提升自己的工作能力和业务水平。

　　回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，该同志没有陶醉，感受到的是领导对该同志的尊重、赞许;家人的理解，同事的支持，师生的努力。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，该同志决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，用自己真诚的爱托起明天的太阳。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是该同志永远的追求!

师德先进个人事迹材料优秀范文 篇13

　　张芝菁，女，23岁，现为榆林市第一幼儿园教师。20xx年参加工作；从教3年，在工作中尽职尽责，她把爱心奉献给孩子，把诚心奉献给家长，把信心留给自己，做孩子的好朋友。

　　张老师在和孩子们相处时，总是营造出一种热情洋溢的教育环境，微笑面对每一位孩子，鼓励孩子们主动探索，激发孩子们的科创意识。她非常重视观察孩子，在孩子们的言行笑谈中，走进孩子们的童真世界，解读孩子们水晶般的心灵。在孩子们顽劣淘气和不开心时，她总是想尽一切办法哄着他们，亲切地抱一抱孩子，摸摸他们的脑袋，给他们唱歌、讲故事、和他们玩游戏，直到孩子们挂满泪珠的小脸蛋露出开心的笑容。日复一日，年复一年，岁月在这些重复和繁琐中悄悄地溜走，张老师却在平凡的岗位书写着不平凡的人生。

　　还记得她刚刚毕业来到幼儿园时的样子，也还记得她刚刚来园面对孩子一脸茫然、不知所措的样子，可是，转眼之间她已经成长为一名业务能力强、教学能力强的优秀教师，这个成长的改变一干就是3年。

　　自从踏入幼儿教师这片沃土，她常常对自己说：幼儿教育就像园丁培育鲜花，需要老师精心的用爱培育，用心浇灌，方能开出美丽的花朵。在人生的第一个十字路口，她带着自己的初心，抱着满腔热情投身于幼儿教育工作中。3年来，她始终保持着一颗爱孩子的心，她笃定，爱是做好工作的前提，是打开孩子心灵之窗的一把钥匙，她用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样也得到孩子们最真诚的笑脸和爱戴。她说最让她感动的是：每次孩子们像小燕子一样飞扑到她怀里，抱抱她、亲亲她、围着她；给她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主动给她接杯水，这时的她是最幸福的、最快乐的。她执念的爱的教育，不仅赢得了孩子们的爱，也感动着一批又一批家长朋友，赢得了周围人的赞誉和好评。

　　有人把幼儿教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了孩子。是的，幼儿教师就是孩子们成长路上的明灯，只有具有了牺牲精神，才能照亮孩子们的心灵，使他们无拘无束地成长，快乐而又活泼的欢笑。这种牺牲需要勇气，更需要坚强！因为那是他们爱的流露。那爱，是那么的纯净，那么的真诚，让她觉得幸福，让她觉得所有的忙碌和辛苦都值得！因此现在的她踏实着、坚定着、幸福着！

师德先进个人事迹材料优秀范文 篇14

　　她是一名普通的中职教师，传道授业解惑导引，享受工作带来的快乐，享受学生成长的幸福。她没有什么惊人的业绩，却在平凡的职教战线上做着不平凡的事业。从青春到不惑，她把自己最美好的年华奉献给职业教育，默默的付出赢得了普遍认可，她就是吉林工贸学校有着“心灵导师”之称的郑辉。

　　二十年的职教生涯，让她深深领悟到“心灵沟通，以爱育爱”的育人真理。诚如罗曼·罗兰所说：“你要播撒阳光在别人心里，那么你心中首先要有阳光。”以心才能发现心，以爱才能博得爱!这也是对她所挚爱事业的最好诠释。

　　一、结缘师范，青春岁月挥洒职教讲台

　　19xx年10月，英语师范专业毕业的郑辉老师走上了职业教育的三尺讲台。除了本学科的教学工作以外，她还曾身兼数职，德育课(心理健康、就业指导等学科)教师，多届班主任，同时兼当就业处工作。工作中，她时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，干一行爱一行，主动向老教师请教，积极参与课题的研究，认真参加教科研活动，与其他青年教师一起学习，一起成长，就这样她一干就是20年。

　　广博精深的业务知识是从事教师工作的第一要件，也是教师自身树立威信的主要途径。由于中专生正处于身心发展的转折期，情绪波动比较大，为了更好的了解学生的心理，和他们能更好的沟通，郑辉老师利用业余时间，参加了心理咨询培训，并考取了国家心理二级咨询师，随后承担起学校的心理健康课的教学任务。

　　教学工作是看起来平凡却有着十分重要意义的工作。走上讲台后她才发现，现实并非想象的那样轻松。中职学校的课堂，往往是学生睡觉、聊天的“天堂”。尤其职业学校的学生情况比较复杂，有的学生因为没考上高中，有严重的自卑心理;有的学生因为很少得到表扬和肯定,而缺乏自信;有的学生来自贫困家庭、单亲家庭，性格孤僻。要想让这些学生成长为有用之才，教师必须要付出比一般学校教师更多的心血和智慧。作为一名心理课教师，她在每一节课前，都会用大量的时间钻研教材，并利用信息化教学手段搜集大量资料，寻找一些切合职校学生的相关案例，激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣。在教学过程中，她始终坚信：“每一个学生都有培养的潜质，都可以掌握一技之长，成为一个有用的人!”有人说中职生是“朽木不可雕也”，她认为这是十足的偏见!只要你用发现的眼光去寻找，每个学生都有闪光点;只要你用艺术家的智慧去精心雕琢，每个学生都会成为可以担当大任的人才!人无全才，人人成才，这才是我们应有的教育观和人才观。课上她是严师，课下她又是学生的朋友。由于她的不断进取，她的德育课分别获得了市、省、国家级的“优质课”，得到专家们的一致好评。