课题的结题报告（精选14篇）

　　此版块撰写难度不大，省略例举。

　　七、研究成果*

　　“研究成果”的篇幅基本要占整篇研究报告的1/2及以上，甚至可以说，报告中的其他版块都是为“研究成果”做铺垫当配角的，如同在上完开胃菜、冷盆、普通热炒之后，接下来呈递的就是特色看家大菜了。

　　特别要提醒的是，相关研究论文等等，其本身并不是研究成果，而只是承载研究成果的系列文本而已，因此，切忌以简单陈列论文发表、活动获奖、校本教材等篇目来代替真正的“研究成果”。要立足于课题的整体设计、系统落实，有针对性地回答问题。也就是要将研究进程中大家思考的问题、搜索的资料、有益的尝试、科学的验证、确切的结论清清楚楚、明明白白表达出来。总课题组要综合提炼多篇相关论文的系列观点，整合性匹配性表达研究成果。

　　研究成果的表述分类相当重要，建议结合研究内容展开相应阐释。各段文字要精心拟就小标题，用词要审慎，既能精准体现研究收获，也能经得起专家质询。结合小标题展开具体说明，文字要通透，忌语焉不详、模糊不清，忌滥用大词和花哨的形象性的表达。结合教育教学实践探索的研究，也可以案例形式辅助说明各项成果，只是必须要清楚，“案例”自身的完整性并不重要，关键在于用好案例的对应环节来匹配性地说明成果。案例过于庞大的，可以“参见附录1、2”的格式加以注明。

　　“区域性综合实践活动课程资源建设的实践研究”研究成果表述如下：

　　综合实践活动课程资源建设的实践研究，其特色在于从实践操作角度切入，在课程理论和课程实施的结合点上，以理论指导实践，以实践深化理论，把综合实践活动课程资源建设的内涵发展与课程的目标指向融合起来，把综合实践活动课程资源建设的区域实施与课程的具体落实贯穿起来，把综合实践活动课程资源建设的实际操作与课程的规范实施统一起来。

　　主要成果列举如下：

　　1.理性认识：对综合实践活动课程形成了科学、全面的理性认识，进一步明确了该项课程实施的价值和意义。

　　2.操作指导：形成了适合本区域的、具有合理性的操作建议，为综合实践活动课程的具体落实提供了切实可行的技术指导。

　　3.文本成果：课题组成员有数百篇论文在各级各类杂志上发表和获奖，在省内外产生了一定影响。