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教师年度内执行师德规范情况报告(精选32篇)

2024-06-20 23:16:05报告范文打印
教师年度内执行师德规范情况报告(精选32篇) 根据XX年德育工作的要点,结合我校的实际情况,工作中确立了一种意识:以人为本,以学生为主体;抓牢两条线:养成教育,班级常规管理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念,坚定不移地推进每一位德育工作者的育人方法的改进。....

  时代的发展对教师素质提出了更高的要求。我深深感到只有用“阳光”的心态教育学生,用“榜样”的作风影响学生,时刻不忘剖析和完善自己,我们才能跟上时代的步伐,才能培育出新时代所需要的全面发展的人才,才能完成我们的使命。

教师年度内执行师德规范情况报告 篇28

  师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一,是学校办学实力和办学水平的重要标志,是学校办学质量和效益的竞争力所在。学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风,决定着学校的精神风貌和人文风格;因此,加强师德师风建设,是人心所向,众望所归,势在必行。为此,我校始终坚持以科学发展观为统领,秉承着“为学生可持续发展奠基”的办学理念,把加强教师的师德师风建设摆在十分突出的地位,致力于建设一支师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍,赢得了上级领导的好评、家长的满意的赞誉。

  一、认识深刻组织到位

  学校领导高度重视师德师风建设研究工作,成立了研究工作领导小组,建立了由校长史景玲任组长,学校其他主任及教师代表为成员的师德师风工作小组。先后多次专题座谈研究落实师德师风研究工作的各项任务,落实责任制。同时,为了统一全校教师的思想认识,一方面,学校召开了全校教师动员会,传达和组织学习师德师风建设的各类文件,使全体教师都充分认识到开展师德师风建设的重要意义,大大提高了广大教师参与研究活动的积极性。另一方面,关注教师心理,广泛宣传教育,积极争取师生、群众的支持与拥护,营造着良好的研究氛围。

  二、研究活动形式多样

  1、开展学校管理人员、教师、家长、学生的问卷调查,广泛听取各方意见,对师德师风现状进行了全面的了解掌握。

  2、针对师德师风建设,在教师中开展自查自纠活动。要求教师根据各自的工作岗位对自身的工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱补课、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

  3、领导班子座谈。要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序。

  4、学校将师德师风建设与年度考核、绩效工资、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校对教师师德师风情况组织学生问卷调查,以学生满意作为评先、评优的首要依据。

  三、查摆问题加强整改

  经过研究,我们分析总结出以下几方面的问题,并有针对性地提出了解决问题的具体措施:

  (一)主要存在的问题

  首先,我们必须认识到,市场经济是一只“看不见的手”,它在给师德师风建设提供正面促进作用的同时,也对师德师风建设产生种种负面影响,以致师德师风建设方面存在着一些不容忽视的问题:

  1、是缺乏与时俱进、开拓创新的思想和精神,不能用更为深远的'眼光看问题,安于现状,不思进取,危机意识不够,竞争意识不强。

  2、是理论学习风气不浓,缺乏政治敏锐性和责任意识,有的教师思想政治观点淡薄,理想信念模糊.

  3、绝大多数教师热爱教师职业,认为教师职业很神圣,工作相对稳定,并且表示喜欢学校的环境。但也有一部分教师认为教师工作单调、重复,现在的学生很难教,教育工作很辛苦,出现了职业疲倦的现象。

  4、在对学生的调查中我们了解到,学生渴望得到家长和老师的更多理解,希望学校能多开展一些能与家长、老师一起参与的活动。

  (二)采取的主要措施

  我校开展了“树师风、立师德、强师能”、“争做文明教师”等师德创优系列活动,家长、学生共同参与评比“学生最喜欢的老师”等活动,使师德规范深入每位教师心中,成为每一个教师的自觉行为。

  我校对师德师风建设工作进行了进一步的调查与总结,对还没有解决和又新出现的问题进行了深入的剖析与研究,并针对这些主要问题,在行动上积极采取措施,切实进行整改提高,以确保学校健康持续发展。我们提出以下整改意见:

  1、建立“师德师风相关制度”

  1、师德学习有专人负责,有计划的安排学习时间和内容。每次学习认真严格考勤,对不按时参加违反纪律者,按平时考勤的两倍扣罚。

  2、学校规定学习内容为:《教师职业道德规范》要求每位教师学后认真写好笔记和心得。学期末将组织班子,详细检查,其结果纪录考核,对与学校要求不符者,取消本学期一切评优资格。

  3、凡在师德建设活动表现积极,学习认真落实有成效,进步快者,学校在全校教职工大上给予表扬,同时号召全校教职工向他学习,并作为今后和本学期评优的重要条件。

  4、为了进一步提高我校教师队伍的职业道德水平,要求教师自尊自爱,违反规定所列条款的,根据情节轻重和认错态度给予相应处理。

  2、把师德师风情况纳入到教师日常评定、考核体系进一步细化师德建设的奖惩措施,在考核教师的工作时,把师德师风放在重要的位置来评价,不管是年度考核还是绩效工资的发放,都要把教师师德表现放在首位,纳入教师日常评定和考核体系中。

  3、组织教师开展“自我反思活动”全体教师反思日常教育教学工作,通过逐条对照查摆工作中存在的问题,认真制定符合自身实际的改进措施。

  4、大力宣传模范典型,热情帮助不足教师

  学校大力宣传教育系统道德模范的先进事迹,在教师队伍中大力弘扬正气,热情帮助存在不足的教师改进缺点,坚决纠正各种不利于教育发展、不利于学生成长的不良思想和行为。

  加强学校行风建设的工作,是一项长期艰难的工作,我们将继续矢志努力,给学生家长、给上级领导、给社会交出满意的答卷。

教师年度内执行师德规范情况报告 篇29

  时光飞逝,不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年,从走出学校校门,踏上工作岗位,我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下,让我成长、进步、收获了很多。

  五年里我与教师们团结协作,共同努力,送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去,展望未来,以下是我的工作总结:

  一、师德修养方面:

  德高为师,身正是范。师德是一个教师的灵魂,作为一位幼儿教师要以德治身,培养良好的师德。爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年,回想自己的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的进程。

  经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是,在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担当的幼儿教育工作,又有了新的认识。

  勇于解剖自己,分析自己,重视自己,认真查找自己的`缺点和不足,从而不断提高自身的素养和修养。工作中从不迟到和早退,坚持100%出勤,准时参加园长组织的各项会议,认真领会会议精神,虚心向有体会的教师请教和学习。培养跨时期所需要的高素养人才,其基础就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量,将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素养能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,特别幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。

  二、教育教学方面:

  我20__年毕业于湛江市幼儿师范学校,三年的师范生活炼就了我扎实的基本功,进入工作岗位后,成为一位真正的幼教老师,理论和实践的有机结合,不断在教学中积存总结教育教学体会,与同事们交换、探索研究新方法,新方案;生活中,我和孩子们打成一片,成为孩子们的好朋友。在教学中,对自己的工作表现也有中意与不足,但不管怎样,都需要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人。作为教学体会尚浅的我,常常向其他老师请教,并观摩她们的教学活动来学以致用,取长补短。

  为做好教学工作,我认真制定教案,做好每次教师汇报课的工作,并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上,不断反思与总结,努力实践。我每一次的汇报课,园长和各位老师的点评和鼓励,成为我对以后上课的期望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。在幼教的工作中,我非常酷爱幼教事业,酷爱本职工作,酷爱每一位幼儿,用爱心、耐心让幼儿爱好我,愿意和我交朋友。五年的幼教工作,使我自身的素养和政治觉悟都提高了。

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