教师年度内执行师德规范情况报告范文（通用32篇）

　　6、平时加强与家长的联系

　　本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐心地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。

　　一个学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面做得更好。

教师年度内执行师德规范情况报告范文 篇26

　　一、学校师德师风存在的突出问题：

　　在总结自纠过程中，我们发现，我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象，但也有一些问题。

　　1、个别保育员教师对自身要求不严，极少数保育员教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。

　　2、个别保育员教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。

　　3、个别保育员教师对小学教育工作不够十分热爱。

　　二、整改措施

　　1、师德师风建设组织领导机构的`工作运作决策、规划和措施落实情况。

　　学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范保育员教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。

　　2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。组织保育员教师学习《教育法》、《保育员教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学保育员教师职业道德规范》、《滁州市中小学保育员教师违反师德行为处理暂行办法》和《定远县教育系统工作人员八条禁令》等法律法规，进一步明确师德建设的意义。

　　3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。

　　4、建立健全保育员教师师德师风建设保障机制和监督机制

　　老师是师德师风建设的第一责任人，工会、教代会开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去，为创建社会和家长满意的学校而努力。

教师年度内执行师德规范情况报告范文 篇27

　　师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志，是学校办学质量和效益的竞争力所在。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；因此，加强师德师风建设，是人心所向，众望所归，势在必行。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，秉承着“为学生可持续发展奠基”的办学理念，把加强教师的师德师风建设摆在十分突出的地位，致力于建设一支师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，赢得了上级领导的好评、家长的满意的赞誉。

　　一、认识深刻组织到位

　　学校领导高度重视师德师风建设研究工作，成立了研究工作领导小组，建立了由校长史景玲任组长，学校其他主任及教师代表为成员的师德师风工作小组。先后多次专题座谈研究落实师德师风研究工作的各项任务,落实责任制。同时，为了统一全校教师的思想认识，一方面，学校召开了全校教师动员会，传达和组织学习师德师风建设的各类文件，使全体教师都充分认识到开展师德师风建设的重要意义，大大提高了广大教师参与研究活动的积极性。另一方面，关注教师心理，广泛宣传教育，积极争取师生、群众的支持与拥护，营造着良好的研究氛围。

　　二、研究活动形式多样

　　1、开展学校管理人员、教师、家长、学生的问卷调查，广泛听取各方意见，对师德师风现状进行了全面的了解掌握。

　　2、针对师德师风建设，在教师中开展自查自纠活动。要求教师根据各自的工作岗位对自身的工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱补课、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

　　3、领导班子座谈。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

　　4、学校将师德师风建设与年度考核、绩效工资、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生满意作为评先、评优的首要依据。

　　三、查摆问题加强整改

　　经过研究，我们分析总结出以下几方面的问题，并有针对性地提出了解决问题的具体措施：

　　（一）主要存在的问题

　　首先，我们必须认识到,市场经济是一只“看不见的手”,它在给师德师风建设提供正面促进作用的同时,也对师德师风建设产生种种负面影响,以致师德师风建设方面存在着一些不容忽视的问题:

　　1、是缺乏与时俱进、开拓创新的思想和精神,不能用更为深远的'眼光看问题,安于现状,不思进取,危机意识不够,竞争意识不强。

　　2、是理论学习风气不浓,缺乏政治敏锐性和责任意识,有的教师思想政治观点淡薄,理想信念模糊.

　　3、绝大多数教师热爱教师职业，认为教师职业很神圣，工作相对稳定，并且表示喜欢学校的环境。但也有一部分教师认为教师工作单调、重复，现在的学生很难教，教育工作很辛苦，出现了职业疲倦的现象。

　　4、在对学生的调查中我们了解到，学生渴望得到家长和老师的更多理解，希望学校能多开展一些能与家长、老师一起参与的活动。

　　（二）采取的主要措施

　　我校开展了“树师风、立师德、强师能”、“争做文明教师”等师德创优系列活动，家长、学生共同参与评比“学生最喜欢的老师”等活动，使师德规范深入每位教师心中，成为每一个教师的自觉行为。

　　我校对师德师风建设工作进行了进一步的调查与总结，对还没有解决和又新出现的问题进行了深入的剖析与研究，并针对这些主要问题，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。我们提出以下整改意见：

　　1、建立“师德师风相关制度”

　　1、师德学习有专人负责，有计划的安排学习时间和内容。每次学习认真严格考勤，对不按时参加违反纪律者，按平时考勤的两倍扣罚。

　　2、学校规定学习内容为：《教师职业道德规范》要求每位教师学后认真写好笔记和心得。学期末将组织班子，详细检查，其结果纪录考核，对与学校要求不符者，取消本学期一切评优资格。

　　3、凡在师德建设活动表现积极，学习认真落实有成效，进步快者，学校在全校教职工大上给予表扬，同时号召全校教职工向他学习，并作为今后和本学期评优的重要条件。

　　4、为了进一步提高我校教师队伍的职业道德水平，要求教师自尊自爱，违反规定所列条款的，根据情节轻重和认错态度给予相应处理。

　　2、把师德师风情况纳入到教师日常评定、考核体系进一步细化师德建设的奖惩措施，在考核教师的工作时，把师德师风放在重要的位置来评价，不管是年度考核还是绩效工资的发放，都要把教师师德表现放在首位，纳入教师日常评定和考核体系中。

　　3、组织教师开展“自我反思活动”全体教师反思日常教育教学工作，通过逐条对照查摆工作中存在的问题，认真制定符合自身实际的改进措施。

　　4、大力宣传模范典型，热情帮助不足教师

　　学校大力宣传教育系统道德模范的先进事迹，在教师队伍中大力弘扬正气，热情帮助存在不足的教师改进缺点，坚决纠正各种不利于教育发展、不利于学生成长的不良思想和行为。

　　加强学校行风建设的工作，是一项长期艰难的工作，我们将继续矢志努力，给学生家长、给上级领导、给社会交出满意的答卷。