均衡发展自查报告(精选30篇)
均衡发展自查报告 篇28
一、全镇基本情况
辖区村委学校26所,教学点3个,总占地面积253.298亩,教学及教学辅助用房面积约43041平方米,运动场地面积45276平方米。20xx年春季学期在校生人数为6925人,在职教师人数297人,学校布局合理,校园环境改善很大,据统计目前各校校园墙体、楼道粉刷、美化总面积13703平方米,投入资金共102.556万元。功能区域布局规划清晰,设置有仪器室、实验室、图书室、阅览室、卫生(保健)室、计算机室、体育器材室等,全镇本学期装修功能室90间,总面积5787平方米,投入资金共43.4万元。教育教学设施设备不断完善,其中科学仪器品种总数4272种,数量55134件;体育卫生音乐美术器材品种数1231种,数量8695件;图书74481册;配置班班通等多媒体61套;计算机261台。
学校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及义务教育职责,努力规范办学行为,遵循教育规律,优化管理,深化改革,实施素质教育,面向全体学生,全面提高教育质量,不断更新教育观念,加强领导,增加投入,创设条件,树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念,义务教育水平不断提高。
二、义务教育均衡发展达标情况:
(一)普及程度:全镇共有28个村委,近三年所有适龄儿童入学率100%,小学巩固率100%。村委学校和教学点总共209个班级,不分重点班、快慢班和尖子班,但还有黄村、武留、中心校本校3所学校个别班级学生人数超额(原则每班不得超过45人),存在大班额现象。
(二)师资水平:
全镇核定编制数352人,在校教职工297人,教师缺额人数人。专任教师人,其中取得大专及以上学历226人,教师学历合格率达76.1%,学历要求已达标。
(三)办学条件:
(1)教学及教学辅助用房面积生均6.57平方米,基本达标,体育运动场地面积与达标相差76736平方米。
(2)现有功能室共124间,与达标相差58间专用功能教室。科学仪器欠缺1968种,数量59232件;体育卫生音乐美术器材欠缺1172种,数量6854件。
(3)学校图书室中共有74481余册,生均10.84册。与达标相差138500册。
(4)全镇学校有办公用计算机218台,有计算机教室一间,学生用计算机43台,全部计算机宽带上网,整个校园实现了网络化,为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础,与达标相差775台。
三、存在问题
1、整个义务教育均衡工作推进进度缓慢,有部分学校没能设置齐全所需功能室,需要等待新建教学楼项目或装修项目;
2、教师配备存在结构性不足,英语、体育、美术、音乐等教师奇缺。
3、教学设施设备缺口大;
4、相关档案材料不完善;
四、下一步工作方向
1、进一步加大义务教育均衡发展宣传工作,加快推进步伐。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度,依法确保家长送子女接受九年义务教育,严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题。
2、加大学科教师公开招聘宣传力度,优化教师结构。强化教学常规管理,严格执行国家和自治区颁行的课程标准,开足开齐课程。
3、不断增设现代化的教学设备,进一步改善办学条件,做到镇内基本均衡。
4、加强校园文化建设,强化“三风”建设,美化校园环境,狠抓卫生工作的落实。
5、在抓硬件达标的同时,完善工作档案材料收集。
总之,学校工作头绪多、任务重,不足之处在所难免。在以后的工作中,我们要投入更加饱满的热情,开拓创新、奋发进取,力争在今年市均衡教育达标验收中完成各项任务。
均衡发展自查报告 篇29
近几年来,我校在市教育局领导下,始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重,办学条件发生了巨大变化,教育质量有了明显提高,办学水平正在不断提升,为了更好地促进全市义务教育基本均衡发展,确保顺利通过省政府验收认定,我校依照《义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重》和《义务教育学校办学标准》进行了全面自查。我校结合实际深入剖析,查找不足,并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下:
(一)村完小设置及办学规模。
xx小学开设六个村完小,分别为竹围小学、大桥小学、茅坡小学、北联小学、大旺小学、冲榄小学。现有教学班42个,学生621人,教师51人。中级教师资格19人。本科学历2人,大专学历教师49人,学历达标率100%。
(二)学校校园校舍建设情况。
学校占地面积达37481平方米,其中竹围小学占地面积6983平方米、大桥小学占地面积8681平方米、茅坡小学占地面积8060平方米、北联小学占地面积1553平方米、大旺小学占地面积10049平方米、冲榄小学占地面积2155平方米、教学及辅助用房2407平方米,办公用房304平方米,生活用房987平方米,体育活动场地6240平方米。
(三)装备配置情况。计算机153台、多媒体教室18间、课桌椅717套、学生用床20床、实验仪器一批、音体美器材一批。图书室藏书0、9766万余册,达到了生均15、7册的目标。
(四)学科教师配备及师资培训情况。
学校教师配备结构合理、齐全,年龄、学历、校际间大体相当。学科教师配备合理,师生比达到省定编制标准。
结合“名师工程”相关文件,详细制订我校教师培训中长期规划。我们在教学上广泛展开校本研究,研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题,动员广大教师全员参与,培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力,培养教师的研究精神。强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。积极开展校本培训,切实为骨干教师成为名师奠定基础。
(五)课程开设情况
1、从严治校,依法规范学校的办学行为。不分重点班、快慢班;不办提高班、补习班、竞赛班。
2、严格执行中小学课程方案,开足开齐课程。
3、按照课程标准组织教学,不擅自增加教学难度;不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课;不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。严格控制了考试次数,禁止对学生考试成绩排名公布。
4、建立、健全减轻学生课业负担的监测、公告和责任追究制度。
(六)校点未来规划的撤并布局情况等。
1、xx镇中心小学办学规模12个教学班,650人左右,全镇四至六年级学生到搬迁至xx镇中心小学就读,实行全部寄宿制;
2、撤并大桥小学、大旺小学、冲榄小学、竹围小学、北联小学、茅坡小学,保留教学点,只开设学前班、一至三年级。
3、并保留原有教学点8个。
我镇学前教育布局:目前还设有学前班的.共有12所,共192人(20xx年春),根据发展趋势,20xx年学前学龄人口达到230人。利用各小学闲置校舍,改扩建村办幼儿园7所。利用撤并后各村完小的教育资源,办学前三年教育,确保农村幼儿接受学前教育,加强现有民办幼儿园的管理,确保现有办学规模。
我镇学校进行布局调整后,全镇八个村一村一所小学的格局被打破,优质教育资源得以共享,提高了办学效益。
首先,提高了教育资源使用效益。调整前的学校基本上都是“麻雀虽小,五脏俱全”,有限的资金过于分散使用,难以形成规模办学效益。学校合并后,可以将有限的资源集中使用,用来改善办学条件,更新教学设备,提高资源使用效益。政府投资方向更加明确。
其次,优化了农村教师队伍。调整前,由于缺少教师,有的学校只能开出语、数两门课,甚至是一个教师包全年级的课程,没有专职的英、音、体、美教师,许多学生从来没上过音、体、美课,更谈不上享受什么优质教育了。部分农村教师为了干农活,自己随意调整上课时间等。第三,农村寄宿制学校得以发展。给农村孩子争取了更多的学习时间,增强学生独立生活能力,培养了学生现代社会的文明习惯。
第四,村小合并后,减轻了村办学的负担。农民不必再为改善村小办学条件、修缮校舍、添置设备等集资和投工投劳,孩子住校也让父母有了更多的劳动时间,有利于农民增加收入。
均衡发展自查报告 篇30
我校认真贯彻学习国家中长期教育改革和发展规划纲要,全面推进义务教育,不断提升学校办学条件。学校在党委林业局及上级主管教育部门的正确领导与指导下,认真贯彻执行上级相关文件精神,扎实推进学校义务教育均衡发展各项工作,现将我校开展义务教育均衡发展的工作情况汇报如下: