关于学生调查报告范文集合（通用31篇）

　　3、毕业生对就业以及外部环境的认知：有21%的同学认为自己有实力找到工作。

　　4、应届毕业生就业实际情况：有52%的同学没有签约任何单位，只有6%。

　　5、应届生的反思、经验：对学校，25%的同学需要职业生涯规划辅导，30%的同学需要区域与行业发展形势报告，只有28%的同学需要就业常识和应聘技巧或求职心理辅导，有37%的同学认为学校的就业指导工作意义不大;对自己，不同的同学认为自己欠缺的素质不同，分布很平均，其中最主要的素质是交流表达能力、改革创新能力、解决实际问题能力。对于想要自主创业的同学，四成认为需要资金36%认为需要能力和经验。大多同学讲毕业生就业不顺利的原因归为就业人数太多、金融风暴、实践经验少。

　　二、环境专业

　　1、毕业生设定的目标或愿景

　　1>对未来的设计或愿景：有七成同学选择就业，择业观念方面，69%的同学选择先就业再择业，没有人愿意一步到位，虽然很少有人选择考研，但很多考研的同学渴望更好的教育环境。25题中，八成的同学可以接受最差的机会。

　　2>就业前的准备情况：有21%的同学有明确的职业生涯规划

　　3>与是否专业对口方面：选择各个方面的同学人数很平均。

　　4>地域意愿：北京、天津、上海是同学们的首选，高达61%，其余依次为东部沿海、广州深圳，没有人愿意回到生源地。对于地域的选择，同学们的首选标准是更好的学习机会，其次则是岗位多元化和工作待遇。

　　5>对用人单位的意愿：性质方面，国有企业、民样大型企业是同学们的首选，其次是外企，政府部门、民营单位不被同学们看好。对于首份工资六成同学选择1500--，没有人选择800--1000。

　　2、信息获取方面：就信息获取的程度，对于我校就业政策很了解的人占17%，不关心的占11%，了解比较少的共有74%;就信息获取的方式，不同的同学有不同的选择并且方式很多样，其中通过网上相关信息获取信息的人最多，占19%，其它方式如辅导员老师通知、学校就业网站、学员就业网站等都有人选择，但人数不多，平均在15%左右。

　　3、毕业生对就业以及外部环境的认知：72%的同学认为当前就业形势严峻，而且只有14%的同学认为自己有实力找到工作。

　　4、应届毕业生就业实际情况：有81%的同学没有任何签约单位

　　5、应届生的反思、经验：对学校，五成的同学需要区域与行业发展形势报告，有32%的同学需要就业常识和应聘技巧或求职心理辅导，因而有49%的同学认为学校的就业指导工作意义不大;对自己，不同的同学认为自己欠缺的素质不同，分布很平均，其中最主要的素质是信息收集、汇总、分析、处理能力，解决实际问题能力和自我学习提高能力。对于想要自主创业的同学，五成认为需要资金五成认为需要能力和经验。大多同学讲毕业生就业不顺利的原因归为在校参加技术锻炼机会少、没有适合自己的岗位、实践经验少。

关于学生调查报告范文集合 篇9

　　一、调查目的

　　“作文难、作文难，难于上青天！”这是农村小学生对写作文的普遍感受。而作文教学也是农村小学语文教师公认的难题。农村小学作文教学为何形成如此尴尬的局面？为了对农村小学作文教学进行深入的分析和反思，我对目前农村小学生作文现状做了一次详细的调查。

　　二、调查过程

　　调查时间：20xx年9月

　　调查地点：折家坪镇中心小学

　　调查对象：折家坪镇中心小学50位小学生

　　研究方法：问卷调查法、座谈谈话法

　　结合实际设计调查题目：

　　1、你喜欢写作文吗？（ ）

　　A、喜欢 B、一般 C 、 不喜欢

　　2、你觉得的写作文的目的是什么？（ ）

　　A、 应对考试，获得高分

　　B 、展现自己非凡的才华

　　C、 展现自己的内心世界

　　3、写作时，面对作文题目的第一感觉是：（ ）

　　A、脑中空空，无从下笔

　　B、 稍作思索，便有“成竹在胸，一挥而就”。

　　4、你在写作时经常会出现“心中有，笔下无的”情况吗？（ ）

　　A 、经常出现 B 、偶尔出现C、从来没有出现过

　　5、你在家参加劳动吗？（ ）

　　A、自觉帮家长干活 B、有时候干 C、很少干

　　6、你阅读的书籍多吗？（ ）

　　A 、非常大丰富 B 、单一的作文书C 、很少读

　　7、你坚持写日记或周记吗？（ ）

　　A、 坚持每天写 B 、时写时断 C 、老师布置了才写

　　8、你喜欢什么样的作文批语？（ ）

　　A、多肯定优点，少些不足B 、多指正不足，少些夸大的表扬

　　9、你喜欢老师评奖作文？还是同学之间互评？ （ ）

　　A 、老师评讲为主，学生互评为辅

　　B 、同学互相评讲，老师作必要的指导

　　C 、老师评讲学生认真听讲

　　10、你喜欢阅读吗？（ ）

　　A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不怎么喜欢

　　11、你读书是因为 （ ）

　　A、对阅读感兴趣 B、想获得知识 C、老师、家长的要求

　　12、你每天用多少时间进行课外阅读？（ ）

　　A、低于15分钟 B、30分钟左右 C、一小时以上

　　13、你一般会选择什么时间进行阅读？（ ）

　　A、假期 B、午间休息时 C、晚上睡觉前一段时间 D、其它：

　　14、平时，你哪方面的书读得比较多一点？（ ）

　　A、卡通漫画类 B、童话寓言类 C、学习辅导类 D、科普类E、其它：

　　15、你通常会怎样读书？（ ）

　　A、边读边勾画 B、边读边思考 C、通读 D、粗略地读

　　16、你有写读书笔记的习惯吗？（ ）

　　A、经常写 B、有时会写 C、基本不写

　　17、你愿意与别人交流读书体会吗？（ ）

　　A、愿意 B、偶尔 C、不愿意

　　18、一学期你大概能阅读几本书？

　　A、 1—2本B、3—5本 C、6—10本 D、更多

　　19、你觉得课外阅读对你的学习有帮助么？

　　A、 帮助很大 B、有所帮助 C、帮助不大 D、没有帮助

　　三、调查结果与分析

　　通过问卷调查统计结果如下：

　　1、学生喜欢写作占36%；不喜欢作文的占20%；有44%的的学生表示感觉一般。

　　2、有26%的学生觉得写作文是展现自己的内心世界；24%的学生觉得作文是为了化展现自己的才华；50%的学生认为写作是为了应对考试。

　　3、有64%的学生认为面对作文题目会感到困难；36%的学生认为，写作别非难事。

　　4、有16%的学生自觉参加劳动；24%的学生有时帮家长干活；60%的学生在家很少干活。

　　5、有20%的学生阅读的书籍内容丰富，认为多一些读闲书杂书对自己的写作能力提高作用最大；80%的学生只有“满分作文”等单一的作文类书籍。

　　6、30%的学生坚持勤于练笔；46%的学生时断时续；34%的学生老师布置后才写。

　　7、作文评价方面有75%的学生渴望“赏识”,特别是得到老师的鼓励。并希望采用多样的评价方式。

　　以上调查结果中的表明：

　　1、农村小学作文没有摆脱应试教育的束缚，“考试”仍为作文的目标。

　　虽然随着新课改的不断推进，教师的教育教学观念也在不断地改变，但领导、家长、社会对教育教学的评价使教师和学生都无法摆脱应试教育的阴影，分数仍然是学生和教师的“命根”。因此学生是为了在考试中得高分而努力在平时提高自己的写作水平，教师也就围绕“考试”来训练学生的作文。这种急功近利的做法大大挫伤了学生的作文积极性。

　　2、学生缺乏生活的体验，缺乏情感的体验，因此感觉没东西可写。

　　随着计划生育的深入，农村的独生子女增多，即使不是独生子女，大多数家庭就是两个小孩。这些孩子在父母心中的地位很重。出于我吃过苦，一定不能让孩子吃苦的心理，绝大多数家长不让孩子参加到劳动中去。学生脱离生产，脱离劳动，对生产生活的艰辛没有感性认识，没有感情投入，这导致学生的情感体验匮乏。孩子一出生便衣食无忧，父母的感情投入，关爱与付出，被孩子认为是理所当然，这一切，都导致了学生道德情感的缺失。父母的溺爱，又不同程度的助长了孩子的自私心理，这导致大部分学生缺乏关爱之心。加上安全问题的高度关注，农村孩子基本也没有春游或其他社会实践活动。没有了对生活的体验和感悟，当然就无法表达。

　　3、学生的阅读量少，导致学生“心中有，笔下无”。

　　一是由于电视，网络的影响，学生在空余时间不是看电视就是玩游戏，不喜欢看书；二是学校的图书馆、阅览室没有真正符合学生阅读的书籍，也没有真正对学生开放过，学生阅读的书籍过于单一。试问缺乏了文学滋养的学生怎么能在自己的文章表现出优美的语句、引人入胜的语言？那么“内容空洞，语言苍白无力”就再也正常不过了。