关于课外阅读调查报告（通用30篇）

　　a喜欢65% b，一般20% c，不喜欢25%

　　3.你经常看课外书吗？

　　a，是b，不是

　　4.你一周看几个小时？

　　a不到两个小时b三个小时c四个多小时5。你经常看什么样的书？

　　a，小说b，散文c，童话d，漫画e，杂志和报纸

　　6.你经常去书店吗？

　　a，是b，不是

　　7.你通常多久去一次书店？

　　a，每周一次b，每两周一次c，每月一次d，很少

　　8.你喜欢读中国名著还是外国名著？

　　a，中国经典B，外国经典

　　9.你读过多少本《中学生名著》？

　　a、0 -2这个b，3 -4份C，5份以上

　　10.你喜欢看通俗小说吗？

　　a，是b，不是

　　11.你喜欢看网络小说吗？

　　a，是b，不是

　　12.你认为课外阅读对学习成绩有帮助吗？

　　a，有用70% b，没用25% c，妨碍学习5%

　　13.老师对学生课外阅读的态度？

　　支持50% b，反对15% c，中立30%

　　14.家长对孩子课外阅读的态度？

　　支持45% b，反对15% c，中立40%

　　15.会影响学习吗？

　　a，不会B，不一定会(态度)

　　(2)调查结果

　　1、认为中学生应该阅读:

　　调查结果显示应该占70%，随便占30%；可以看出，大多数学生对课外阅读有很高的兴趣。

　　2.你喜欢课外阅读:

　　调查显示，超过95%的中学生喜欢课外阅读，因为喜欢的阅读材料因人而异。

　　3.你经常看课外书吗:

　　67%看了，33%没看。有同学认为看课外书是浪费时间和精力，但也有同学认为看课外书是有益的，所以37%的人不经常看课外书。

　　4.每周看几个小时:

　　两小时占55.9%，两小时占30.1%，四小时占15%。在看课外书的时间上，中学生差距很大。一些学生认为阅读课外书籍很重要，而另一些学生认为偶尔阅读就足够了。

　　5、爱看的类型

　　被调查的中学生中，小说占20%，散文占15%，童话占10%，漫画、杂志、报纸占55%，阅读小说、杂志、报纸的人居多，其次是漫画、散文、童话。

　　6.经常去书店吗:有:46%，没有:54%。

　　7.书店访问量:

　　每周去一次:41%

　　两周去一次:33%

　　每月去一次:12%

　　非常少:14%

　　41%的中学生每周去一次书店，12%的中学生每月去一次书店。可见中学生更喜欢逛书店。

　　8、爱看中国名著不是外国名著:

　　中国经典:51%外国经典:34%，喜欢两者:10%不喜欢两者:5%。大多数人喜欢名著，但更喜欢中国名著。

　　9.我读过几本《中学生名著》:

　　调查中有0 -有70人，占37.6%，3-4本占20%，42.4%的人读过5本以上，说明很少人读过很多书。

　　10.你喜欢看通俗小说吗？喜欢看通俗小说的人很多，分别占三分之二和65%。中学生比较喜欢一些通俗小说，不喜欢。

　　11.你喜欢看网络小说吗:喜欢:46%；不:54%。

　　12.你认为课外阅读对学习成绩有帮助吗？

　　有帮助的占45%，无帮助的占50%，阻碍学习提高的占5%。

　　13、教师对学生课外阅读的态度:

　　支持61.7%，反对8.2%，中立30.1%；

　　14、家长对孩子课外阅读的态度:

　　从数据来看，支持52.6%，反对7.3%，中立40.1%；从他们选择的原因来看。现在的学生独立意识更强了。大部分都是根据自己的兴趣爱好来选书，只有少部分是听从家长和老师的指导。他们选书的时候，很明显家长老师都不在。

　　15.会影响学习吗

　　会是18.4%，不会是57.9%，不一定(态度)23.7%；大多数学生在选书的时候都会考虑是否能提高学习成绩。好像中学生可以专心学习。

　　三、形势分析

　　1.从学生课外阅读的类型来看，从调查中，我们发现大多数中学生阅读课外书籍，约占总数的72.3%，但由于学习或其他原因，时间很短。大多数学生选择报纸和杂志，一方面是因为它们丰富多彩，另一方面是因为它们的价格低廉；中学生也喜欢看小说，但是童话、散文等书看得比较少。对于中外名著，中学生都有所了解，很少有人不喜欢。大部分人喜欢名著，但也有一部分人更喜欢中国名著。但是古代作品和外国文学作品很少感兴趣，这可能是因为时间长或者民族文化的差异。同时，它也与我们语文教材的选文有一定的关系。

　　大多数人仍然喜欢流行小说。大部分中学生都读过或者正在读名著，得益于初中老师的严格要求；网络文学作为一种新的文学样式，吸引了许多高中生。在与学生的交流中，我们发现了一个奇怪的问题。如今，高中生对武侠小说的.热情下降了很多。他们在电视电影里看过很多古装武侠片，没有太多新鲜感。反而是玄幻小说，引起了他们的兴趣。

　　2.从他们选择的情节来看，学生在选择课外读物时，首先考虑的是故事是否有吸引力，这与他们的年龄心理是一致的。当他们在高中的时候，他们开始理解一些人类物理学。在选择课外书的时候，是否充满哲理也是他们考虑的因素。

　　3.从他们选择的原因来看，现在的学生独立意识更强了。大部分都是根据自己的兴趣爱好来选书，只有少部分是听从父母老师的指导。他们选书的时候，很明显家长老师都不在；学生在选书时，考虑的是能否提高学习成绩。

　　4.从他们阅读的目的来看，从调查结果来看，高中生选择拓展自己知识丰富的生活，能够更好的将别人的经历内化为自己的东西；同时，也有同学把课外阅读当成一种休闲消遣；只有少数人把课外阅读和作文联系在一起。课外阅读似乎与我们的课堂作文密切相关。

　　5.从他们读书开始，谢天谢地，他们的大部分同学都安排了课外阅读时间，有的同学有时会阅读，有的同学还能经常阅读，但还是有一小部分同学基本不阅读或者没有时间阅读。在这两种情况下，他们的具体时间安排并不理想，大多数学生课后阅读时间不到两个小时。但是41%的人一周去一次，可能会受时间影响。

　　6.从他们的阅读环境来看，影响他们阅读的因素与他们的家庭、学校和他们对课外阅读的态度以及他们去书店和书市的次数有关。

　　①从那些对自己阅读兴趣影响最大的人的角度来看

　　他们在选择课外书的时候，最容易受到同龄人的影响；其次是受媒体影响，教师和家长在这方面的影响力不够大，需要教师和家长加强示范和引导作用。

　　(2)从家庭和学校对他们课外阅读的态度来看，反对的家长老师很少，不超过10%；大部分家长和老师赞同学生课外阅读，但也有很多家长和老师持中立态度，达到30%以上。这就需要我们的家长和老师加强对学生课外阅读的指导和鼓励。

　　(3)在考虑课外书是否有利于学习时，只有45%的学生考虑这一点，可能是因为他们在学校主要接触的是关于课堂学习的书籍，在选择课外书时把这个因素放在了后面。和他们聊天，我了解到他们平时学习紧张，作业多，时间不允许；他们只有时间选择课外书来丰富巩固课堂知识。大多数学生认为课外阅读不会影响学习，这离不开家长和老师的鼓励，也是自己的经历；与家长和老师的中立态度一致，23.7%的人不知道课外阅读是否会影响他们的学习。

　　(4)从他们对书店和图书市场的态度来看大部分学生喜欢逛书店，但在能经常逛书店的学生中，对图书市场的评价并不是很高，绝大多数学生评价一般。

　　(5)根据自己的阅读方法

　　据了解，绝大多数学生都使用通读的方法，但说到精读，少数学生使用这种方法。看来要加强精读的普及。再看一遍，大部分同学都会和别人进行口头交流。看来交流是高中生采用的一种非常重要的方法；大部分是偶尔的摘抄和读书笔记，也有一些只是阅读。能坚持经常写作的只有少数。

　　当被问及学生最喜欢的五本书时，学生的阅读类型多样，主要是杂志，兼顾了中外名著，但他们阅读和学习的书籍结合并不太紧密，这应该引起我们老师和家长的重视。但也有少部分学生在看与学习相关的书籍，如《作文周刊》、《英语沙龙》、《中学生数学与物理》等。也有一小部分学生在读其他类型的书。在学校，如何组织学生阅读课外书，给他们时间和空间，是值得我们老师和学校认真思考的问题。

　　四.课外阅读之我见

　　(一)从教师的角度

　　老师继续支持学生课外阅读，对学生课外阅读的态度更加明确。在不强行干扰他们的同时，加强对学生课外阅读的指导，让学校成为学生课外阅读的中心，让教师成为影响学生课外阅读的人；继续坚持中午上课前十分钟看报，晚上自习前二十分钟看报的制度。另外，鼓励学生在课堂上看报，保证每个学生每天课后1-2小时内阅读；帮助学生制定课外阅读计划，保证学生在每一个时间段都有课外阅读，这样每天除了课本之外就没有别的书可以接触；可以充分发挥马厂一中学生文学园地的作用，经常更新学生作品，发挥校刊的作用，将季刊杂志变成月刊杂志，出版更多学生作品，尤其是课外阅读经历、书评等文章。