关于教育实习调查报告（精选33篇）
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生?”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。
通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。
在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她小学成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于毕业考试的失误，进入初中以后她就失去了信心，再加上初中的课程本身就比小学的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
两个月的实习已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。这一个多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在此，对指导老师、原班主任陈老师及其它所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢!谢谢你们!
关于教育实习调查报告 篇29
一个半月的练习糊口生涯即将结束。挑灯伏案，且将这些日子的成果、思虑、感悟理它个明白明白。
以往对中黉舍园的记忆，就在这门生与教师角色的转换中变了模样边幅。中学期间，总觉得做门生好苦好累，门生的确是天底下最最庆幸的怜悯虫。而这些日子以来，才发觉门生在中学的校园里只为进修思虑是一件多么快乐的事；看到了教授办公室里持之以恒的快节拍
——上课、下课、改功课，碰到不懂事的孩子，还要煞费苦心，语重心长地教导。他们的敬业精神让我深感敬爱，他们的压力和辛苦更是门生不能比也不简单真正明白的。作为高考这根批示棒的最直接纳动者，中学教师无疑是最辛苦最难堪的“本质”教诲者。这一个半月的切身经历，让我能够有机遇同时兵戈到最真实的门生，最朴拙的教师，以及门生眼中最逼真的盼望，可谓多少欢乐多少愁……
因为九年任务教诲的根本遍及，使更多的孩子（包括农村）可以走进讲堂，享福被教诲的权力。他们在接纳科学知识、人文教诲的同时，也享福着德育、美育、体育的陶冶。九年任务教诲的优势及其带来的自动感化是值得必定的，但我所见到的一些教诲现象，却让我产生了些许不安。
1、中小学讲义的计划与门生的心理蒙受本领相抵牾，使其产生厌学感情。
我国的讲义广泛偏难，且有些内容与实际糊口生涯相离开，让门生只能一味的接纳抽象的表面而得不到逼真的感性认识。对付童心未泯，好奇心极强的孩子们来讲，这无疑会使他们对进修落空乐趣。因为不感乐趣，才学不好，因为学不好，就更不感乐趣。这类恶性轮回，是相称可骇的。
2、因为一些社会身分——离异率急剧增加，导致单亲家庭成为社会中不可藐视的一分子。
一个残破的家庭很难造就一个孩子健康完好的性情。这些孩子贫乏关爱，性情古怪同等群，惭愧自闭，有些乃至仇视社会和他人。所以，他们将内心的必要寄于收集，寄于假造全国，留恋此中，不能自拔，从而导致逃学，乃至小偷小摸。我带的那个班里，就有一名出自单亲家庭的门生，留恋收集游戏，屡教不改。对付如许的门生，教授的权力显得那么惨白无力，只能惋惜与无奈。他们是必要关爱的，特别是来自父母的。这一题目的办理必要家庭、黉舍乃至社会的互助存眷与参加，而不是一味地对这些孩子责怪乃至抛却。
3、多年以来构成的以分数衡量门生的现象仍然大行其道。
固然很多黉舍已经撤除了排名轨制，但在很多教师心中自有一本帐。而这个帐本潜移默化地操纵着他们对待差别门生的立场。对成绩好的门生，百般宠爱，乃至到了溢于言表的程度；对成绩差的门生，横挑鼻子竖挑眼，乃至棍棒相加。如许的“因材施教”将门生不可挽回地推向了两极。所谓的好门生获得宠爱，更加奋蹄；所谓的差门生遭到迫害，越发自弃。如许的育人方法，难道不值得检讨吗？！
4、我国的中小学都存在编班人数过量的现象。
偶然一个班能到达六七十人。如许一个巨大的班级怎样能到达精良的传授结果。对门生而言，几十个人挤在一间小讲堂里，不免彼此感化，听课质量不能包管；对教师而言，一个人要把精神分散在几十个人身上是不实际的，必将有偏有倚，对门生来讲是不刚正的。在这个题目上，我们应当向国外进修，履行小班制，给门生营建一个宽松的进修环境。教师教得用心，门生听得当真。这就必要国度加大对教诲的投资。
5、在学制的安排上也存在一些题目。
如今，绝大大都黉舍根本撤除了留级轨制，将九年任务教诲一贯到底。对付一些根本薄弱，接纳本领差的门生而言，旧知识还没真正消化又要接纳新知识，新压陈，陈压新，难过不堪。并且，如许的轨制庆幸于门生的自我加压，从而产生进步的动力。我觉得，客观面对门生的进修状况，从而决议留级还是进级，是完全必要的。这也恰是我党坚定的脚结壮地的工作风格。在倾全国之力搞教诲的大环境下，忽略门生的客观环境和感觉，而只是把目光盯在升学率的浮华表面上，还一路高唱“一切为了门生”，难道不是一个莫大的讽刺吗？！
以上多少题目是我练习期间查看、思虑、存眷的题目。正因为这些题目的存在，我才愈发感触教师这个职业的紧张性和可塑性。你可以经过议定它变化很多孩子平生的命运，也大略会因为一个不慎毁了一个孩子的前程。但是，不管是教师教书育人的方法，还是国度的教诲系统体例，都存在很大的超越空间。至于可否超越，如何超越，应是国度和教诲工作者都应埋头钻研和追求的目标。国度应针对我国的教诲近况，汲取国外进步的教诲理念，甩开历史的负担，勇于和蔼于改革如今尚不美满的教诲系统体例，同时还要在教诲经费上加大投入。而作为教诲工作者本人，这个战役在教诲奇迹第一线的魂魄人物，则应尽本身最大竭力改进四周的不良教诲现象，用一颗朴拙、宽容的心关爱每个必要救助的门生。这也恰是我的欲望以及我的目标。
