关于爱岗敬业先进事迹材料（精选32篇）

　　以热忱周到的服务、一丝不苟的工作态度、无私奉献的精神感染着身边的人。20__年，他获得“全国人力资源社会保障系统先进工作者”称号的消息传回黔江，人社局全体干部职工为之骄傲。看！这就是我们的，我们的社保人始终坚持服务在社保工作最前沿赢得的荣誉。

关于爱岗敬业先进事迹材料 篇2

　　每一个家长把宝贝儿女送进校门，把孩子交出去的时候，其实内心是忐忑的，因为他们不知道孩子将要面对的是怎样的学校，怎样的老师。他们希望，会有人像他们一样去爱他们的孩子，他们希望，会有人对孩子的成长负责。“爱孩子是教师的首要职责。”z市文奎区实验小学z老师是这么说的，也是这么做的。

　　关心学生从小事入手

　　每天，她总是第一个到教室提前开窗通风，然后用微笑迎接问候孩子们。课余时间她经常和学生谈心，帮助学生解决学习生活中的困难，帮助他们树立信心。

　　去年秋天的一天，天气突变。课间操的时候，不少孩子穿上了厚厚的外套还是直喊冷。队伍中一个男生只穿了一件短袖，他一边打哆嗦一边叫苦。由于他平时过于调皮，同学们有的幸灾乐祸，有的开着善意的玩笑，“谁让你不看天气预报，全当买教训吧！”这个孩子习惯性地朝老师做个鬼脸说：“颜老师，让我回教室吧，冻死了！”颜老师笑着走过去说：“同学们说的对，这个季节很有必要关注天气预报。”说着，她脱下自己的外套递过去。别说，小款的夹克衫穿在孩子的身上蛮合身的。队伍恢复平静，阳光似乎也温暖了许多。

　　寒来暑往，孩子们已习惯于有事找颜老师。拉链坏了、忘记带公交卡了、需要给爸爸妈妈打电话了，甚至上厕所缺手纸了，他们都会向颜老师寻求帮助。

　　评价孩子从表扬入手

　　被欣赏对大人来说都能产生无穷的动力，更何况是十岁左右的孩子呢。颜老师经常通过多种方式肯定孩子的'付出，让他们体会到被欣赏的快乐。

　　老人常说“孩子记吃不记打。”一天中午，颜老师把一堆花花绿绿的巧克力拿上讲桌的时候，班里一阵骚乱，还有的孩子瞪大了好奇的眼睛。“开学一个多月了，同学们带给我很多快乐。咱们班同学衣服穿得干干净净，看着真舒服。尤其有些同学做事认真又很懂事，让我感动。一个朋友从迪拜给我带来了这些巧克力，今天，我拿来与同学们分享。可是不够71块，怎么办呢？我们送给各方面表现优秀的同学好不好？”经过同学们的推荐，负责的班干部、作业做得好的、读书多的、常规好的、课堂发言积极的、劳动认真的、进步大的同学领到了巧克力。教室里很安静，老师从孩子们的眼里，读到了喜悦，读到了失望，读到了进步的决心。

　　交流谈心从诚恳入手

　　颜老师不仅关心学生的身体健康，处处为他们提供方便，还注重与学生的“情感交流”，及时打开学生的心结。

　　班里有个在全校出名的调皮家伙，纪律上犯错误是家常便饭。他在一篇作文中写了这样一件事：有一次，我跟一个六年级的同学打架，我被他压在了下面，当时那个同学占绝对的优势。颜老师看见了，老远就把那个同学喊住，几步跑过来，把我拉了起来。她先是看看我的伤势如何，又跟那个大同学说了一些道理。最后，老师把我叫到她的办公室里，告诉我一些自我保护方法和做人的道理。从这件事上，我知道颜老师没有讨厌我，而是关心我。我感谢她！

　　管理班级从平等入手

　　一个班级犹如一个大家庭，老师应像家长一样平等地对待每一个孩子。有些学生，属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯，而是听之任之，加之其它方面的原因，使孩子在学习上表现出较大的差异。还有的学生天性好动，纪律观念不强。颜老师没有主观去给他们下定论，进而表现出喜爱和冷落。在座位安排上，她采用循环的方式。每两周前后循环一次，每月左右循环一次。对暂时落后的学生时刻注意给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束评选优秀时，她特意留出几个名额，颁发给进步较快的同学，激励每个同学的健康发展。

　　转化待优生从耐心入手

　　六七十个孩子组成一个班集体，总会有同学相对落后一些。慢慢地，他们也就给了自己一个定位，失去了学习的兴趣，在纪律上有些放任。在转化暂时落后的学生过程中，颜老师付出了极大的爱心和耐心。

　　去年，颜老师接到一个新班。班中有两个男生从不写作业，课堂上也没有听讲的意识。尽管坐在教室最前排，他们还是以小玩具打发时间，实在没玩的了，就不停地拆装笔。对于他们，颜老师首先做的是跟家长交流，引起家长的重视。接着，她给孩子提出了踮起脚就能达成的目标，给他们布置难度适宜的作业，鼓励、监督他们完成。课堂上，尽管他们认真听讲的时间很短，老师还是在课间给予表扬。这样，两个孩子循序渐进，课堂听讲的时间越来越长。针对他们作业偷懒的现象，颜老师采取了每天在他们记作业的本子上签字的做法。这样，他们熟知作业内容，家长也有检查监督的依据。这种做法，颜老师坚持了整整一年，现在，这两名同学的作业已能按时完成，但是仍然喜欢让老师签字，他们害怕自己记错或记不全作业。他们的成绩也有很大的进步，从刚接班时的C、D等级上升到了B、A等级。

　　教学工作从创新入手

　　颜老师矢志教学改革，求实创新，有着强烈的事业心和严谨的治学态度。语文教学中，她广泛地阅读各类书籍，积极参加各级示范课、交流课的讲评活动。她积极开展课题实验。在“培养学生的倾听能力”这一课题研究中，她摸索出了培养学生倾听能力的基本方法和训练重点。作为语文老师，她在指导学生课外阅读方面积累了很多经验。她本着“厚今薄古、厚中薄外”的原则，围绕“阅读中华经典”这一主线，开发年级课程，拓展了学生的学习空间。为了切实提高学生的读写能力。颜老师还进行了“在阅读中提高习作能力”的探究。她充分挖掘教材写作因素，把写的训练有机融合于阅读教学之中，做到读写结合，相得益彰。

关于爱岗敬业先进事迹材料 篇3

　　陈飞，男，中共党员，20xx年7月毕业于皖南医学院法医系。现任xx市检察院技术处法医，参加工作以来，共审查公安机关和司法鉴定机构出具法医鉴定书5000多件，先后提出纠正有明显问题的法医鉴定书400多件，先后三次被评为优秀公务员。他一贯坚持“从检为党，执法为民，爱检敬业，无私奉献”的宗旨，凡事主动，凡事争取，凡事认真，深受领导信任，深得同事尊重，深获百姓赞誉。大家亲切称他为“有几手的好法医”。

　　技术性证据审查的能手

　　“差之毫厘，谬之千里”这句话在法医工作中体现得尤为突出，错误认定一个事实，它关系到伤情鉴定结论，关系犯罪嫌疑人的罪与非罪、罪轻与罪重。陈飞始终坚守“以事实为依据，以鉴定条款为准绳、以科技为手段，通过客观公正的审查，保证审查逮捕和起诉依据的法医鉴定意见准确可靠，让无罪的人保持清白，有罪的人受到惩罚。”。他参加工作以来纠正有明显问题的法医鉴定书400多件，其中对案件的定罪量刑有明显影响的40多件。如审查某故意伤害案中被害人杨某的轻伤鉴定，该案杨某右眼视网膜震荡伤，右眼视力0.3, (不能矫正) ，以视力下降鉴定为轻伤。他通过审查案卷、鉴定书、病历等相关资料，发现被鉴定人视力下降程度和发展过程不符合常理，而鉴定人亦未对其眼底进行检查，杨某存在伪装伤情的可能，他对此提出不同意的审查意见，要求办案机关重新鉴定。经重新鉴定，该被害人视力正常，伤情仅为轻微伤，该案的犯罪嫌疑人不构成犯罪，该案经纠正予以撤案，及时避免了错案的发生。

　　坚持真理的能手

　　保外就医案件疾病材料审查是检察机关法医工作的重要内容，该工作涉及多学科医学知识，在工作中也难免遇到一些医学专家的质疑，但他对正确的观点能够顶住压力，坚持原则。如在审查监狱罪犯保外就医案件中，他发现一些罪犯以患有“高血压病三级”保外就医，而当时保外就医依据的《罪犯保外就医疾病伤残鉴定范围》明确要求高血压病需达到三期，两者有本质的区别，“高血压三期”的要求更为严格，需高血压病发展到一定阶段，出现严重的并发症，“高血压三级”主要以血压高低为评定标准。他将自己的审查意见反馈给监狱，要求监狱按照条款规定进行鉴定。而监狱医院的医学专家认为，高血压病三期是旧的诊断标准，现在医学上以三级为标准进行诊断，“高血压病三级”可视为“高血压病三期”。他没有盲从专家的说法，积极查找相关的法律医学材料，认定《保外就医疾病伤残鉴定范围》为1990年出台的标准，虽然现在临床上不适用当时的诊断标准，但仍应严格依据相关法律规定进行保外就医，可以对罪犯的高血压病并发症严重程度进行检查。进而判断是否达到“高血压病三期”。若仅依据“高血压病三级”进行保外就医，就人为放宽鉴定标准，并且人体血压的高低极容易人为控制，存在弄虚作假骗取保外就医的风险。他将自己的观点向领导和上级院汇报，并多次与监狱沟通，达成共识，确定高血压病以三期为标准进行保外就医，有效防止一些罪犯借高血压病的漏洞，通过保外就医逃避刑罚惩罚。在保外就医工作中，他先后两次参加xx市保外就医专项检察活动，在专项活动中，严格依据保外就医相关标准，对罪犯疾病情况进行审查，发现多名罪犯不符合保外就医条件，为专项检察活动领导小组纠正违法提供重要依据，受到活动领导小组的好评。在日常工作，他还加强对保外就医罪犯疾病材料审查，顶住各方压力，坚持原则，严格依法公正审查，纠正二十几起不符合保外就医疾病条件的案件。