大学生返乡创业调查报告（通用30篇）
社会经济领域。假冒伪劣、合同违约、债务拖欠、偷逃税费、逃汇、商业欺诈等失信现象行为扰乱了社会经济秩序，损害了消费者利益，影响了国民经济健康发展，也对青年大学生产生不良影响，使一些青年大学生会缺乏信用责任意识，做出信用缺失的行为。
文化领域。宣传工作中的虚假报道、有偿新闻等，教育乱收费、招生黑幕、注水文凭等，学术论文的粗制滥造、假冒伪劣、抄袭剽窃等现象不利于我国精神文明建设的顺利进行，也必然会对青年大学生产生消极影响。
（三）社会运行经济利益至上
人作为一种社会关系的产物，必然要受到社会环境的影响。当代大学生作为对社会反映最敏感的群体，他们的道德现状必然要受到社会环境的影响，尤其在市场经济条件下。马克思曾深刻指出：“在利益仍然保持着彻头彻尾的主观性和纯粹的利己性的时候，把利益提升为人类的纽带，就必然会造成普遍的分散状态，必然会使人们只管自己，彼此隔绝，使人类变成一堆互相排斥的原子”。受到社会这个大环境的影响，大学生也难以抵御社会中的各种负面影响，难以形成正确的道德观念和道德行为，从而导致与社会主流道德的背离现象。
（四）高校信用教育缺乏实效性
高校信用教育是影响大学生信用状况的直接因素，但当前的信用教育缺乏实效性，主要表现为：
信用教育内容模糊。在当前高校的信用教育中，一个重要的问题就是信用教育的内容没有明确的界定。对于信用教育的内涵许多教师表示说不清楚，这必然影响高校信用教育的切实有效。
信用教育方法单一。当前多数的信用教育停留在传统的说教上，多是通过灌输法；除去讨论法和实践法，没有发掘出更好的形式，难以起到应有的效果。
信用教育路径狭窄、信用教育队伍乏力也影响了信用教育的效果。
（五）大学生缺少自身信用修养和实践
许多大学生谈起信用问题来口若悬河、头头是道，对作业抄袭、考试作弊等失信行为也多持反对态度，但同时他们也承认失信行为就发生在自己或同学的身上。大学生的信用意识与信用行为不够统一，他们的实际行为和心中坚持的准则有所出入。虽然主观上觉得信用很重要，待人处事应该以信用为本，但在实际行为上却没有以冷静的头脑来明辨是非，认为别人都这样，我也这样无所谓了。因而导致有的大学生随波逐流，经常做些不信用的事情。这正是大学生信用缺失的内因所在，亦是人类固有的趋利本性在失控时的外在表现。
（六）家庭教育存在误区
家庭教育中存在“重智力、轻品德”的现象，家长对孩子的功课抓得很紧，却很少顾及对孩子道德品质的教育和精神品格的塑造，导致孩子缺乏社会责任感和信用观念。
此外，对中国家庭来说，宠爱是在教育子女上的一个通病。有的长辈怕后代吃亏，平时言传身教的，是如何损人利己、如何占便宜、如何去弄虚作假、如何沽名钓誉……因此导致其子女个性特别强，自私自利。这不能不说是失信行为产生的重要原因。
三、切实加强当前青年大学生信用教育
青年大学生信用教育是一个系统工程，需要多方面的共同努力，本文着重从对信用教育的认识、信用教育途径、队伍建设等方面着手，探讨切实加强当前青年大学生信用教育的对策性措施。
（一）正确认识和对待信用教育
1、高校领导要高度重视信用教育
领导重视是加强当前高校大学生信用教育的重要前提和保证。首先，要立足高校的职能进一步认识加强大学生信用教育的重要意义，树立切实加强信用教育的观念，明确加强信用教育的指导思想。其次，要抓好信用教育的各个环节，切实保证大学生信用教育的开展。要大力支持信用教育实践活动，并为大学生信用教育提供财力保证；要组成结构合理、高素质、有战斗力的信用教育队伍，为信用教育提供队伍保证；要严格制定相关制度，建立有效的监督机制、奖惩机制，为信用教育提供制度保证。重要的是，高校领导要加强自身信用修养，成为信用的表率。
2、教育工作者要积极开展信用教育
教育工作者是教育工作的具体实施者，其工作直接影响教育成效。如果没有教育工作者，要完成我国高等教育肩负的重任将无从谈起，教育事业的整体发展将受到阻碍。切实加强青年大学生信用教育，教育工作者要提高认识，端正态度，树立正确的信用教育观，认真、积极地开展信用教育。同时，教育工作者要注意加强自身在教书、科研、工作、生活中的信用修养，树立良好的信用形象，影响和带动学生。教育工作者无论是专职还是兼职，无论是教师还是其他工作人员，都要有正确的信用教育思想，积极开展青年大学生信用教育。
3、青年大学生要正确对待信用教育
大学生是教育的主体。信用教育的目的在于通过教育使大学生拥有更加系统深刻的信用理论，具备明确的信用意识，养成良好的信用习惯。苏霍姆林斯基说过：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”③加强大学生信用教育，要充分调动大学生自身的因素，促进其有效的自我教育。要引导他们树立正确的观念，深刻认识信用教育的必要性和紧迫性，主动积极地接受教育，认真系统地学习有关信用的理论知识，把信用落实到日常的学习、生活等各个方面，在论文、考试、交往、恋爱、求职等一系列实践活动中真实诚恳、讲求信用，做一个诚实的人。
（二）开辟崭新的信用教育途径
1、开展丰富多彩的大学生信用教育实践活动
大学生信用教育的实践活动要突出丰富多彩性：可以针对不同的对象，如不同年级、不同系科的学生开展有针对性的活动；可以突出不同的主题，如商业信用、法律信用、政治信用等；可以采取不同的活动形式，如公益签名活动、信用征文活动、社会调查、剧社活动等；可以有不同的组织形式，如学校统一组织、院系组织、学生社团组织、联合组织等。信用教育实践活动要务求实效，切忌形式主义、纸上谈兵，不仅要在校园内以各种形式广泛开展，还要紧密联系生产生活实际，走向社会，开展有组织的社会实践活动。通过社会实践为整个社会信用体系的建立做出努力，为社会的安定和谐、健康发展贡献力量。信用教育实践活动要从细微处入手，加强对大学生信用意识的培养和信用行为习惯的锤炼。
2、建立大学生信用档案
在大学生的信用教育中，建立大学生信用档案是一有效途径。中国海洋大学、武汉大学、浙江工业大学药学院等高校纷纷建立了大学生信用档案，对规范大学生信用作出了有益的探索。建立大学生信用档案首先要做好宣传工作，使全校、甚至全社会都对此有所了解。其次，建立信用档案要科学化、规范化。信用档案内容主要包括：学生承诺书、个人资料、家庭背景、品行说明、学习效果、经济状况、信用记录、特别记录等，记录学生在校期间思想道德、生活学习、组织纪律等方面尽相关责任义务情况及履行承诺情况，如国家助学贷款、考试作业、勤工助学、学杂费交纳、集体活动出勤等。信用档案的建立是一项复杂的工作，要规范、细致、客观。档案建立后要进行科学的管理。信用档案在学生毕业时要作为学生品行的有力证明交给用人单位。再次，信用档案建立要形成体系。建立信用档案不仅仅要在高校内通行有效，而且要与社会接轨。大学生信用档案要与社会信用体系相联系，与相关制度相结合，形成一个有效的大学生信用监督机制。
3、营造学校、家庭、社会相结合的大学生信用教育环境
切实加强大学生信用教育需要营造学校、家庭、社会相结合的信用教育环境。学校要充分利用校园教育资源，调动各方面的因素，发挥教师、同辈群体的教育和影响作用，运用标语、布告栏、校园广播、电视等有效手段，营造全方位的校园信用文化教育环境。家庭成员尤其是父母要不断提高信用修养，注意养成自身良好的信用行为习惯，从小事做起，从细微处做起，并注意与子女交流信用心得，对一些现象进行讨论达成共识，为子女信用教育营造良好的家庭环境。社会信用教育环境的营造需要不断加强全社会的信用宣传、教育，营造优良的信用舆论和文化环境；要尽快构建社会信用体系，逐步健全市场经济信用法规体系。同时，学校、家庭、社会之间要统一信用教育的指导思想和目标，三者之间要成立有效的沟通联络机制，学校、家庭、社会共同努力，相互支持，共同进步。
大学生返乡创业调查报告 篇6
我在很久以前就听说了“网购”这个词，淘宝网更是家喻户晓的知名网站。人们对于网购这种购物形式众说纷纭，在我身边的大多数人都觉得网购存在很大的风险，也很少人真正尝试过。我一直都对网购很感兴趣，很好奇，在今年春天我开始了我的“网购生涯”。从那以后，身边的同学也纷纷开始了网购。后来网购成了我生活中的一部分，什么东西都喜欢从网上买。像我这样喜欢网购的大学生有多少呢？因此我选了这个主题。
