2025年暑期社会实践报告（16篇）
与班上的同学保持联络，为这些学生提供生活上与学习上的指导，有机会会再去庄刘小学和孩子们一起交流。此外，选取五位同学进行长期的重点关注，跟踪其学习状况，并提供帮助，并形成阶段性的书面报告。
七、个人心得
1.教育要从娃娃抓起。由于贫困地区经济不发达，民众受教育程度普遍偏低。学校教育也较为松散。因而孩子的学习就像没有园艺师照料的苗圃，大多数结果就是孩子的学习一塌糊涂。直接的表现就是孩子们的字，在一到五年级200多学生中，基本没有一个孩子字写得让人满意的，大部分同学的字歪七扭八，根本不按照字的笔顺来写。我在教二年级的孩子们写英文字母时，就受此惯性影响，写成什么样的都有。在孩子们刚学写字的时候，老师要求宽松，家长也没有顾及孩子的学习，就造成了这个后果。然而写字的重要性不言而喻。对比二年级与五年级的学生，就会发现，二年级的学生的学习如果不加以干预，就会发展成五年级那些学生的样子，而五年级的学生是什么样子呢？对于学习毫无概念，在数学测试中，全部是书上的例题却没有一个人及格，夸张一点，整天是浑浑噩噩的状态。我认为学习也是一种习惯，而一二年级则是佳培养时间。如果错过了，以后则很难培养起来。其实家长多督促督促孩子，严格要求，结果就不会太差。
2.家庭教育先于且重于学校教育。在这二十多天的相处中，虽有很多欢乐，但是孩子们的一些表现实在让人大跌眼镜。比如，和几个孩子一起玩累了之后给他们买罐装饮料，喝完纷纷把易拉罐丢在地上。本来很好的心情瞬间被破坏。还有的孩子随地吐痰，有的甚至还偷东西，等等。有时候真的不愿意相信这种事怎么会在这群天真可爱的孩子身上发生呢。不过有一件事可以为此做出解释。一个一年级学生无故缺课没有请假，到校后受到老师处罚，下午奶奶便来向老师道歉。本来觉得这个老奶奶挺有素质，然而当我证实这个孩子没有请假的原因就是她奶奶的阻挠的时候，心里又凉了半截。还有很多家长来接孩子的时候在学校就是随地吐痰。开过联欢会，全校都是垃圾。这样的例子不胜枚举。在素质教育上，学校老师认为这个是家庭教育的责任，自己只要教知识就好了。然而很多家长由于自身的局限性并不懂这个，认为把孩子送到学校就是让孩子接受教育。学校教育与家庭教育相互扯皮，造成了对孩子素质教育的真空，后受害的只能是孩子。很多父母外出打工，无法陪在孩子身边，因而留守儿童的这一情况更甚。
孩子出生时先接触的就是自己的家庭，并不是学校。陪在孩子身边无论是父母还是爷爷奶奶，他们的一举一动都会对孩子造成耳濡目染的影响。而且老师与学生再怎么亲近，毕竟不是孩子的父母。当一大帮不懂事的孩子冲破老师的底线时，老师难免失去耐心。在家庭经济不允许送孩子到更好的环境中就读时，自己的家长就应该对自己孩子所处的环境有着清醒的认识，加强对孩子素质上的教育和学习上的要求。
3.个人情感
与这些孩子们共同相处的这二十三天是我一生难忘的回忆。虽然有的时候这些孩子真的很气人，有时候嗓子都喊哑了，但是孩子们带来的感动，那纯真的笑脸足以消散一切困难和气愤。孩子们用他们那歪歪扭扭的文字、直接的语言和简单的动作等等一切不成熟的方式来表达着自己的谢意与敬意，总是能瞬间融化心灵。
与孩子们共同相处的时光，没有大城市的喧闹与拥挤，也没有诱惑和烦恼，有的只是蓝天白云，树林田地，小桥流水，还有孩子们的童真。支教的时间很短，而且一去不复返，但是美好的时光总是让人怀念，并鞭策着我更加奋勇向前。
9.2025年暑期社会实践报告 篇九
一、实践背景与目的
暑假是大学生进行社会实践、增强社会阅历的黄金时期。今年暑假，我选择了在本地一家连锁超市担任收银员，希望通过这次实践，了解收银工作的日常流程，增强自己的沟通能力和团队协作能力，同时也为将来的职业生涯积累宝贵的经验。
二、实践过程
1.培训阶段
在正式上岗前，超市为我安排了为期三天的收银员培训。培训内容主要包括收银系统的操作、商品条码的识别、现金和银行卡的收款流程、___的识别以及顾客服务的基本礼仪等。通过培训，我对收银工作有了初步的了解，也掌握了一些基本的操作技能。
2.实际操作阶段
在培训结束后，我开始了正式的收银工作。每天，我都会按时到岗，准备好收银所需的各种物品，如现金、发票、塑料袋等。在收银过程中，我始终保持微笑，热情地为顾客服务。我注意到，有些顾客在付款时会有一些小问题，如商品条码无法识别、现金不足等，这时我会耐心地帮助他们解决问题，确保顾客能够顺利完成付款。
此外，我也积极参与了超市的促销活动。在活动期间，我会主动向顾客介绍优惠商品和促销信息，引导顾客购买。同时，我也会与同事一起合作，确保促销活动的顺利进行。
三、实践收获
1.提高了沟通能力和团队协作能力
在收银工作中，我需要与顾客和同事进行频繁的沟通。通过与顾客的交流，我学会了如何倾听和理解顾客的需求，并给出合适的建议。同时，与同事的合作也让我更加了解团队协作的重要性。我学会了在工作中相互支持、相互帮助，共同完成任务。
