2025年认知实习报告3000字（通用33篇）
三、认识实习的收获与感想
在此之前，我想向所有为我的实习提供帮助和指导的老师和师傅们致谢,感谢你们为我的实习所作的努力和帮助。同时也要向老师致歉，自己的态度确实太不端正了，对于学习还要提起十二万分的劲头来。
通过实习，我学到了很多没有接触过的工科知识,也对企业的运营流程更加清楚，本来觉得对自己没什么用的认识实习因此变得有些不同了，毕竟这些是书本上学不到的东西，实习就是将理论与实践有机结合起来。虽然大部分时间都在看资料，但是我从中也找到了很多值得思考的问题，总体来说过的还是很充实的。
这次认识实习是我大学生活中不可或缺的重要经历，首先在实践中我的知识得到了巩固,思考问题的能力也受到了锻炼；其次，它实习开阔了我的视野，使我对公司在现实中的运作有所了解，不再像以前那样只会纸上谈兵了；此外，我还了解了不少资料的搜集整理方法，可以和同学在一起相互交流，相互促进。
在实习过程中还有些其它方面也让我学到了很多东西。我了解了企业运营工作的一些具体操作细节，知道了每件产品的研发制造都是一项具有创造性的活动，要出一流成果，就必须要有专业的人才和认真严肃的工作态度，知道了一丝不苟的真正内涵。xx厂区内处处张贴着的质量目标：产品一次交付/使用合格率答95%，顾客满意率达90%，每年新产品开发项目达四项，3项投放市常产品损失率小于0.8%时刻提醒着它的员工，也包括实习的我。
认识实习期间，我也深深的感觉到自己知识的肤浅和在实际工作中知识的匮乏，在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，因此在以后的学习中我会更加努力，让自己掌握好更多的专业及其相关知识，也会用更认真的态度面对每一件事情。
2025年认知实习报告3000字 篇5
一、目的和要求
目的：
1. 培养学生从事专业技术工作的各种基本技能和实践能力。
2.让学生初步了解专业现代工业生产组织形式、管理模式、工艺流程及工艺技术。
3.通过人事实习，学习本专业方面的生产实践知识，为专业课学习打下坚实的基础，同时也能够为毕业后走向工作岗位积累有用的经验。养学生热爱劳动的工作作风。使学生初步了解社会，接触社会，提高学生对日后工作的适应能力。
要求：
每个学生认真书写实习报告，报告要求内容详实、语言流畅、观点明确。要求学生⒈对毕业实习中接触的实际软硬件系统设备的开发、维护、详细说明有关原理、调试过程、结果等做分析；⒉报告中对专家技术讲座内容做详细的专业分析和展望；⒊要求学生查找相关资料,在实习报告中对自己感兴趣的专业领域例如3G、TD-SCDMA原理、DNB6200硬件系统、数握调测等做详细的专业分析。
二.实习的内容
（1）在华为培训中心主要的学习内容：
1.数通
数通就是数据通信，数据通信是通信技术和计算机技术相结合而产生的一种新的通信方式。要在两地间传输信息必须有传输信道，根据传输媒体的不同，有有线数据通信与无线数据通信之分。但它们都是通过传输信道将数据终端与计算机联结起来，而使不同地点的数据终端实现软、硬件和信息资源的共享。常见的数据网络设备有：路由器，交换机，防火墙，网络接入服务器。运营商的数通网络结构，核心层，汇聚层，接入层。
2.光网络
光网络是指使用光纤传输的网络结构。光网络一般指使用光纤作为主要的传输介质的广域网，城域网护着新建的大范围的局域网。光纤的特点，频带极宽以GB为单位，抗干扰性强，保密性强，传输速度快，传输距离长
3.接入网
所谓接入网是指骨干网络到用户终端之间的所有设备。其长度一般为几百米到几公里，因而被形象地称为"最后一公里"。由于骨干网一般采用光纤结构，传输速度快，因此，接入网便成为了整个网络系统的瓶颈。接入网的接入方式包括铜线（普通电话线）接入、光纤接入、光纤同轴电缆（有线电视电缆）混合接入、无线接入和以太网接入等几种方式。 接入网按照通信功能它可以分为：传递网，交换网和接入网，按照设备来分：用户终端，用户线传输交换设备及剧中见间继传输设备。三网合一：语言（电话），数据（电脑），IPTV（数字电视）。接入网的重要特征可以归纳为如下几点： 1.接入网对于所接入的业务提供承载能力，实现业务的透明传送。2.接入网对用户信令是透明的，除了一些用户信令格式转换外，信令和业务处理的功能依然在业务节点中。3.接入网的引入不应限制现有的各种接入类型和业务，接入网应通过有限的标准化的接口与业务节点相连。4.接入网有独立于业务节点的网络管理系统，该系统通过标准化的接口连
通信工程专业认识实习报告 正文 接TMN，TMN实施对接入网的操作、维护和管理。
4.通信行业的发展历史
第一阶段：以语言为主，通过人力、马力、烽火等原始手段传递信息。第二阶段：文字、邮政。（增加了信息传播的手段）第三阶段：印刷。（扩大信息传播范围）第四阶段：电报、电话、广播。（进入电器时代）第五阶段：信息时代，除语言信息外，还有数据、图像、文本等。
