2024优秀教师事迹（精选35篇）
总之，任教X年来，我格尽尽职守，任劳任怨，不求回报，只讲奉献，历年来，我所担任的学科在全县组织的统考中总是名列前茅，辅导的学生在各项竞赛中多次获奖，X年在第四届全国中小学生书信文化活动赛区中荣获优秀辅导教师奖，X年在XX县X年中小学“中华诵，经典诵读”比赛中荣获优秀辅导教师奖，X年所带班级被评为县级先进班集体。我认为自己虽然取得了较好的成绩，但这还只是一个开端，我自己决心再接再厉，做出自己应有的贡献。
2024优秀教师事迹 篇3
徐勤丽，女，实验幼儿园副园长。曾获：平湖市优秀教师、平湖市名师、平湖市科研标兵、平湖市教坛新秀、平湖市双高课、平湖市三年内青年教师教学比武一等奖、平湖市教育系统优秀党员、平湖市家庭事业双创优等荣誉。
“其实很多时候，你并不需要做什么，真诚即可。”电影《触不可及》的这句台词是徐勤丽老师不止一次说起的话，确实如此，社会上的很多人对幼儿教师这个职业缺乏了解，“孩子王”“多才多艺”“活泼可爱”只是表面，真要把一个叫做“幼师”的称谓做到专业而温暖，需要那种存粹的真诚，一颗善于思考的明媚的灵魂。
徐老师认为：教育应回归生活、回归自然、回归传统、回归儿童，“以前教材是我们的世界，现在世界是我们的教材”。把生活变成教材，支持孩子在真实的场域中不断地建构对周围世界的认识。徐老师带领团队以自然教育的理念，开展幼儿“自然·食育”的课程项目，开辟幼儿自然食育体验场，以“花草农场”“二十四节气与食育”“稻食文化”等项目的推动，将自然最初的感性认知和体验内化，将传统文化在食育链接中支持孩子成为一个有生命力的、一个属于地方气息的、一个有根有爱的人。教育回归儿童，就是要“让孩子安心做自己”，以信任和接纳的态度帮助孩子成为他自己。为此，她积极推动园区特色游戏项目“小小街道”联动式游戏，她带领老师们将游戏打破班级、年龄的界限，巧用幼儿园回字形联通的结构，开设多个场域游戏体验，从设计思维开发游戏，到专业观察解读儿童，再到项目推进材料开发，徐老师以一以贯之的态度支持孩子安心在自己的宇宙中快乐成长。
“执大象，往天下，不媚俗，不盲从”。在管理园区的同时，她还肩负起了学校的校本研修、教科研等条线工作。徐老师以全新理念和视角，提出了“提升教师共情能力”研修项目和“三圈联动”式教师研究能力研修，坚持减少教师无效的案头工作，以体验式、活动式的培训方式支持教师“修己以安人”，优雅成长。所负责的校本研修项目连续多次被纳入学校发展性特色项目。
作为教师，每一天都充满挑战，“且行且思，且破且立”，凭着刚健不饶的人格力量和厚实睿智的专业功底，她将继续扎根平湖幼教，只问深情，无问西东！
2024优秀教师事迹 篇4
一、投身教学改革，勇于探索实践
坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平是我从事教师职业所需要追求的。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以幼儿为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给幼儿独立学习的一条途径。在课堂中作为幼儿学习的伙伴引导幼儿运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使幼儿在精神上获得成功感的喜悦。
这样，不仅使幼儿学有所得，还激发幼儿自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，幼儿的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导幼儿，使幼儿在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。课堂教学中我更加注重德育的渗透，结合当前形势，要求幼儿努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了幼儿热爱家乡的美好情操。
二、以身作则，培养幼儿健全人格
在幼儿园我除负责教学工作外，还担任班主任工作，年级组长工作。班级工作认真负责，要求幼儿做到的，自己身先士卒，十几年如一日。在教育幼儿时，我始终把关心、爱护幼儿作为自己行为的最高准则。对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友，关心爱护幼儿，尊重幼儿人格，平等公正的对待每位幼儿，维护幼儿权益。对于后进生，热心对待这些幼儿，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导。为了对留守幼儿的情况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和幼儿的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守幼儿时常进行心理辅导，解除幼儿的一些心理困惑，切实帮助幼儿及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我积极探索班级管理和幼儿自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据幼儿特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发幼儿的主动性、创造性，培养幼儿的自我管理能力。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透幼儿的心田，让他们在拥有健康体格的同时，也能够拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在幼儿中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对幼儿进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导幼儿开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育幼儿从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。
三、高标准严格要求自己
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对幼儿具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得幼儿的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响幼儿。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了幼儿的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
2024优秀教师事迹 篇5
每一名普通的人民教师，都希望用辛勤的付出，构筑心中最美好的生活；每一名普通的人民教师，都希望用深深的思索，推演心中最深奥的哲理；每一名普通的人民教师，都希望用凝重的感情，爱学生，爱事业，执着于追求。这也是他的梦想。但魏书生说：“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。”因此，“做平凡的事，做普通的人”成了他教书育人的信条。
踏踏实实做好一名教师
作为一名教师，他力求上好每一节课，做到既教书又育人。教学态度端正，能认真备课，在备好教学内容的同时，能联系学生的实际情况，因材施教。在教学过程中能注重抓好教学的每一个环节，努力上好每一节课，以达到最佳的教学效果。并积极探索教学改革，采取一点突破与通俗易懂的教学方法，采用导学与精讲相结合的原则，逐渐形成他成熟的教学风格，取得了较好的效果。
他刻苦钻研业务，努力探索课改后的教学方法，主动承担教科研任务，积极参与学校省级课题研究和数学组内的课题研究，通过学习与交流，对课题研究有了深入的认识，逐步形成了自己独到的见解。在他的努力下，多篇教学反思和教学认识先后在省、市、区论文评比中获奖。
