2024年师德自查报告（精选27篇）
只有我们每位教师加强自身修养，把丰富的知识传授给学生，用良好的品德去教育学生，才能使我们教育的行风有所好转，我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。
2024年师德自查报告 篇9
我从这次特殊的师德师风教育活动中受益匪浅。学高是老师，德高是榜样。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最重要的信息。老师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德质量往往影响和决定着校风和学风。老师不仅要教好书，还要教育好人，各方面都要当老师，这让我更加深刻地意识到加强师德师风建设的重要性。首先，教师要有高尚的道德情操，以德治国，以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。下面，我将对自己在师德师风学习活动中发现的问题进行自我分析，力求把值得肯定的问题发扬光大，及时纠正不足。
第一，值得肯定
在贯彻教育方针方面:自教学以来，人格一直系统认真地学习教育法、教师法、中小学教师职业道德和未成年人保护法，并在教育和日常生活中进一步严格要求自己，遵纪守法，依法教学。
在爱学生方面，我总是真诚平等地对待每一个学生。我一直努力做到感性、懂事、与学生心灵相通、尊重学生个体差异，不挖苦、歧视、体罚或变相体罚。但我也深深明白，没有惩罚的教育是不完美的教育。我尽量关心和严格要求学生。学生不仅是教育的对象，也是教师人格不断完善的动力。
在关心学生方面:我可以站在学生的立场看问题，关心学生学习和身体的健康发展，让学生全面发展。对于学习和生活有困难的同学，我会及时想办法妥善解决。
自知，作为老师，人格是班主任，影响是巨大的。如果你做不到，你就会去做。所以，自己永远可以在学生面前保持良好的教师形象，以身作则，以身作则，为人师表，诚实从教，绝不向学生推销或伪装教材，尊重学生家长，绝不以教谋私利。
在观察社会道德方面，我一直认为教师也是社会的一员，不同于普通人。我的言行要和我的教师身份一致，要时刻严格要求自己，不做任何违背社会公德的事。
无论在校内还是校外，始终树立良好的教师形象，语言礼貌，着装得体，待人接物不损害教师形象。
作为学校的一员，我关心群众，尊重同事，全心全意为学校的建设做贡献。我的工作作风踏实，遵守校纪，赢得了老师、学生和领导的一致好评。
第二，自身的缺点
经过最近的师德师风教育和学习，我深刻理解了“奉献、爱、奉献”的内在核心，意识到自己还有以下不足:
1.如果对教育理论的学习不够深入，工作生活之余就要多读书，多做笔记。经过这段时间的学习，我的专业素质和道德修养都有了很大的提高，这也说明我应该多学习，努力提高自己的修养。
2.业务有待提高。作为一名中年教师，我在多媒体教学方面做得还不够。虽然我教的科目的学生喜欢学习，热爱学习，但随着科技的发展，我应该加快掌握多媒体教学技术，让学生享受更好的教育资源。
第三，整改措施
针对以上不足，自决从以下几个方面入手:
1.认真学习教育教学理论，用心参加学校教育部门的相关学习活动，花时间进行业务研究，努力提高自身素质。
2.加强专业知识的学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
3.努力学习，掌握多媒体教学技巧，让你的课堂更加生动丰富。
2024年师德自查报告 篇10
对照师德师风教育的要求，围绕“六学六查”，结合本人教育教学实际，现自查自咎如下：
一、热爱学生方面：无故意体罚学生行为，即使是有学生因违纪违规需要处理的，我也是本着以说服教育为主，以情理化解开导学生。但有时由于个性急躁，对某些上课不认真听讲，屡说不改的学生缺乏耐心，有时进行大声训斥，既伤害了学生的自尊心，又有损老师的榜样形象。这样的言行与为人师表相违背。
二、教书育人方面：本人始终以人为本、尊重、关心、爱护全体学生，认真搞好备、教、辅、改、考、评，做到教书育人，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生身心健康发展。
三、遵章守纪方面：能模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。没有涉黄涉赌，上课期间不使用通讯工具，工作期间衣着规范，不穿奇装异服，语言文明，举止端庄。
四、团结协作方面：在教学工作中我始终谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信、关心集体，维护学校荣誉。
五、廉洁从教方面：工作中我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私；未向学生推销教辅资料及其它商品；没有接受学生、家长财物或有偿家教等以教谋私行为。
六、严谨治学方面：教师的工作方式是要用自己的知识、智慧、人格魅力去影响学生，因此教师对学生来说是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。教育既是一门科学又是一门艺术。要掌握它是不容易的，需要不断的钻研。教学中能注意树立优良学风，钻研业务，不断学习新知识，但在钻研青少年心理学教育学不够，有时凭着自己的以往管理经验，管理日常的教育教学，对学生新的思想动态了解不够细，对学生的思想品德的状况关心不够。教学中离“高效课堂”要求也有一定距离，因材施教方面做得有不够的地方。
2024年师德自查报告 篇11
师德是教师的灵魂，是教书育人的前提，是教师的基础。作为老师，我们在日语老师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。通过进一步学习，对整改活动有了更深入的了解。学习和反思让我更加意识到工作中的不足和差距。
为了进一步改善我的工作，我做了深刻的分析:
1.教育理念:新课程理念使我们的教师成为学生学习的伙伴、引导者和参与者。教学过程是师生互动、共同发展的过程。教学课程是师生共同开发和丰富的课程。课程成为一个动态的、发展的、个性化的创造过程。师生相互学习，在愉快和谐的氛围中进步。老师不仅传授知识，还教他们学习方法。
2.教育教学:认真学习业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，提高教育教学科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气的影响。坚持教育教学论，不断给自己充电，因材施教。
3.对待学生:我一直很认真的对待每一个学生。无论是上课还是课余时间，我都时刻关注学生的思想动态，以便及时发现和纠正，绝不向学生传播有害思想。对于学生，我总是尽量感性，懂事，与学生的内心相连，尊重学生的个体差异，尽量关心和严格要求学生。在工作中，从来没有体罚或变相体罚。在教育教学过程中，我能够照顾好所有学生，尊重他们的人格，平等公平地对待每个学生，严格要求学生耐心教学，保护他们的合法权益，促进他们全面、积极、健康的发展，没有讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚。
4.工作方法:在工作中，可以积极借鉴各地先进的教育方法，借鉴优秀教师的优秀工作经验，采取灵活多样的教育方法，有序诱导。尊重学生，教育引导学生，实现爱老师，信老师的教学境界。引导孩子逐步形成良好的行为习惯，成为全面发展的优秀小学生。
5.思想品德:作为老师，能自觉抵制不良社会风气，不补课，不为学生收取额外奖励。不收礼物，不吃饭，不请客，不请父母做事，不给予有偿家教。
6.社交活动:在业余时间，经常看书，或者上网浏览一些教育网站，从来没有什么残疾、酗酒等不好的活动。他没有违反法律法规，是合法公民。
7.日常生活:在日常生活中，尤其是在公共场所，时刻提醒自己要做人民教师。注意自己的言行举止，文明修养，有优秀人民教师的伟大形象。能够遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康，举止礼貌，是文明公民。我能让自己的形象配得上老师的称号，文明礼貌，有修养。
在自省的过程中，我也觉得自己在几个方面做得不够:
(一)教育理论研究不够深入，只停留在表面，本质上没有深入研究，导致教学过程中出现很多混乱，甚至对某些教育政策的出台持观望态度。根源在于我主观上的懒惰和缺乏进步，客观上缺乏理论素养。
(二)业务需要改进。
(三)很少使用多媒体教学，跟不上时代的步伐，有现实条件，也有个人因素。
