2024农村社会实践报告（精选35篇）

　　三、有关问题的解决方法

　　1、评估公司不够中立的解决方法

　　通过对拆迁居民的调查我们发现，大部分被拆迁居民都不满意政府出台的拆迁补偿制度。在此，我们组提出了一些小组建议：

　　第一，首先必须明确城市房屋拆迁的补偿原则及补偿主体。补偿原则的确立是城市房屋拆迁中公民私有财产权能够得到切实保护的前提。我们认为，应当依据市场价格进行补偿，确立公平补偿原则。在公益性拆迁中，政府是唯一的补偿主体，即便在商业拆迁中，也需要政府进行拆迁补偿，这一点在新出台的拆迁条例中予以了确认。

　　第二，要扩大城市房屋拆迁补偿的范围。要把对土地使用权、房屋所有权、以及可以预料到的预期收益和其他相关利益纳入到补偿范围，并且在法律中予以规定，以法律作为依据。

　　第三，要完善房屋评估机制。依据《城市房屋拆迁管理条例》的规定，房屋拆迁的补偿标准包括房屋的建筑面积、地理位置、用途性质等方面。然而房屋的新旧程度和建筑结构并不是法定的补偿标准，可能在实践中有所考虑，但缺乏法律依据。拆迁补偿时应当在法律上加以考虑这两个方面，使评估更为合理。

　　2、拆迁过渡时间太长的解决方法

　　通过了解，我们发现许多房屋拆迁工作不讲求实效，没有量力而行，合理确定拆迁规模，或者是没有严格把好拆迁许可关。一些建设项目前期工作滞后、拆迁不规范、不严肃。因此拆迁安置房建设成了群众住房难的首要问题。老百姓房子被拆了，几年见不到安置房的现象时有发生。针对这些问题，总结出以下两种解决方法：

　　第一，对未列入年度拆迁计划的项目，不得发放拆迁许可证；对列入拆迁计划的项目，在审批时要严格审查其安置房源落实情况，未落实拆迁安置房的，不得发放拆迁许可证。

　　第二，各地政府要按照“推行先建安置房、再实施拆迁”的原则，对安置房建设项目的计划立项、规划审批、用地安排、建设手续等给予优先考虑。安置房已开工建设的要明确拆迁户安置房源的具体位置和竣工交付时间。超过过渡期尚不能提供安置用房的，要增加被拆迁人自行过渡补助费。

　　3、存在强拆行为的解决方法

　　这种现象究其根源还是立法的不完善。要规范政府拆迁行为，首先要加强对行政权力的监督。结合行政管理体制进一步完善政务公开制度，把涉及人民群众切身利益的行政政策公开，方便群众监督。其次，要积极加强和改善行政执法，建立权责明确、行为规范、监督有效、保障有力的执法体制。

　　最重要是一点就是要增强公民的法律意识，推行普法教育，政府相关部门可以编写易懂的普法教材，来提高村民在权力、诉讼、法治等相关方面的法律知识。可以定时组织专门人员走访村民家，或者成立村民法律小组公开课，要求村民安批次定时到设立点接受法律知识。此外，可以设置有奖比赛或者抽奖竞猜等为村民所熟悉的活动形式来增强村民学习法律知识的积极性。

　　4、拆迁政策不透明的解决方法

　　在拆迁工作中，很多政府人员都虎视眈眈着眼前这一块肥肉，希望从中谋取一些利益，甚至有人以“提前拆有别墅住，晚了拆只有套房住”等来忽悠老百姓。政策不透明的初衷也许是担心个别拆迁户讨价还价影响大局，而实际结果却彼此猜疑更多，小道消息更多，老实人吃亏了，给下一步拆迁增加难度。

　　因此，政府必须将拆迁政策透明化、公开化，开诚布公把所有政策告知群众，欢迎群众监督，并要求党员干部带头作出表率。居委会可将拆迁户的可补偿面积公布，征求村民意见，发现问题可随时反映。

　　其次，地方可以从司法局、法院等单位抽调专职干部，成立法律调节中心。一方面可以以法律方式公平、公正的解决拆迁过程中所遇到的民事纠纷，另一方面，群众对拆迁政策有任何疑惑都可以向其咨询，以保证拆迁政策可以准确的传达给群众。

　　同时，村委会可安排干部走访拆迁户，亲力亲为，为群众提供上门服务，与群众零距离接触。亲自为他们分析、解释拆迁政策，做到有问必答，设身处地的为群众办实事，办好事。

2024农村社会实践报告 篇26

　　一、时间

　　20xx年2月1日-2月3日。

　　二、地点

　　山东省滨州市滨城区滨北办事处北卜村、李马夫村、北刘村。

　　三、实践目的

　　本次社会实践的目的主要是研究农村留守儿童存在的问题，发现社会现象背后的原因，并试着探索有利于农村留守儿童发展的路径。

　　四、实践过程

　　在寒假放利用3天的时间，分别走访了北卜村的留守儿童妞妞、李马夫村的留守儿童小伟和北村刘的留守儿童丽丽。在这些村子里有不少的父母都外出打工，留下子女与爷爷奶奶相依为命。这些孩子有的上小学、初中，有的才上幼儿园，甚至还有的不满3岁。这就是社会上常常被提及却又常常被忽略的农村留守儿童现象。由于正处寒假期间，这些留守儿童都没有上学，而是在村子里到处跑着玩耍。

　　五、实践形式

　　我向当地村民了解到，这几个村子里有1/3的家庭都是父母外出打工，子女留守家中，跟随爷爷奶奶一起生活。为此，我特意走访了其中的三家，其中包含一名幼儿(妞妞，3岁)，一名小学生(小伟，8岁)，一名初中生(丽丽，14岁)。下面是我的访谈过程。

　　访谈1：

　　【时间】2月1日

　　【地点】北卜村 妞妞家

　　【访谈人物】妞妞 妞妞奶奶

　　【访谈过程】

　　本人：妞妞，你的爸爸妈妈呢？

　　妞妞：去上班，挣钱给妞妞买洋娃娃。

　　本人：爸爸妈妈去哪里上班了，妞妞知道吗？

　　妞妞：(摇了摇头)

　　妞妞奶奶：他们去上海打工了。

　　本人：那妞妞小朋友，你有多久没见过爸爸妈妈了？

　　妞妞：好久好久了。

　　妞妞奶奶：他们一年回来一次吧，工地上活紧。快过年了，妞妞天天盼着他爸妈回来。

　　本人：那妞妞会想她的爸妈吗，想的时候会怎样呢？

　　妞妞奶奶：怎么不想啊，经常拿着她爹妈的照片看，孩子一周的时候，她爹妈就去上海打工了，一走就两年多了，中间就见过几次，孩子都快不认识他们了。

　　妞妞：想爸爸，想妈妈。

　　本人：我想妞妞的爸爸妈妈肯定也非常想她吧。平时他们多久打一次电话呢？

　　妞妞奶奶：一个礼拜打一次吧，俩人又那么忙，晚上也总加班。

　　本人：那有没有其他的联系的方式，比如写信，视频什么的。

　　妞妞奶奶：写啥信啊，我也不认字，更不会玩那高科技。

　　本人：那妞妞的爸爸妈妈准备一直在上海打工吗？有没有计划回来，或者把妞妞带走。

　　妞妞奶奶：他们是去打工的，又不是去享受的，带孩子去多受罪啊，在村子里又没有什么副业，单靠地里微薄的收入是不能正常维持生活的，这不是没办法的办法啊。

　　本人：那您二老带妞妞还习惯吗，妞妞以后上幼儿园怎么办呢？

　　妞妞奶奶：我们带着还行，就是她爷爷太宠着了，要啥给啥。上幼儿园不着急，等四五岁再上也来得及。反正幼儿园也不学东西，都是带着玩。

　　结束访谈之后，我跟妞妞玩了一会，教她画画，教她唱歌，妞妞开心地说，爷爷奶奶从来不会教她这些。要走的时候妞妞不舍地看着我，眼里噙着泪水。

　　访谈2：

　　【时间】2月2日

　　【地点】李马夫村 小伟家

　　【访谈人物】小伟 小伟爷爷

　　【访谈过程】

　　本人：小弟弟，你的父母是做什么工作的？

　　小伟：不知道。

　　本人：你有多久没见过爸爸妈妈了？

　　小伟：反正很久了，过年他们走了之后就没见过了。

　　本人：那你想他们吗？

　　小伟：不想。

　　本人：为什么呢？

　　小伟：想也没用。

　　本人：那你有没有想过去找他们呢？

　　小伟：我才不找他们呢，他们又不管我。

　　小伟说完跑了，于是我与他的爷爷进行了访谈。

　　小伟爷爷：孩子你别生气，小伟就是脾气倔，任性。

　　本人：小伟和父母之间的关系怎样？

　　小伟爷爷：这孩子就是从小没跟大人在一块，生分了。

　　本人：他的父母平时工作很忙吗？

　　小伟爷爷：他爹妈在城里开了个小饭馆，一天到晚忙得不行，有的时候洗着洗着脚都能睡着。

　　本人：那小伟爸妈平时会过问小伟的学习情况吗？

　　小伟爷爷：顾不过来，一年回来一次，过年在家也只呆了一个礼拜。