2024教学工作自查报告（精选23篇）

　　依据“六比”找不足，依据“六看”找差距。

　　在教学实践工作中，我仍旧存在着

　　这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下：

　　1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑.

　　2、业务有待提高,在学校的带领下，我在进行自编生活语文教材的实践对培智语文教材内容的选择以至对这种版本的教材编排体系，目的、意图知之甚少。

　　3、教研力度不够,自从进入学校以来，我一直担任班主任及语文教学,平日内一心扑在学生管理中，却没有研究问题的意识，致使个人的教改教研没有起色。

　　4、工作中容易犯冷热病。

　　针对性以上不足，本人提出整改和努力方向：

　　1、认真学习教育教学理论，积极参加各级相关学习培训活动，在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

　　2、加强专业知识学习，虚心求教，

　　改进教学方法，丰厚教学素养，提高教育教学能力与水平。

　　3、加强本职工作的主动性、积极性。

　　4、对工作热情要持续。

　　总之,在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个让领导放心的教师，让学生家长满意的教师。

2024教学工作自查报告 篇7

　　一、认真学习现代教学理论，树立新的课堂教学理念

　　积极参加各级各类的培训和现代教学理论学习，改变以往“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的传统观念，树立以教师为主导、以学生为主体、以学生发展为本的新理念：为学生营造开放的环境和条件，努力拓展学生学习和阅读视野。

　　二、精心设计教案，开展科学教学和研究

　　在认真学习课程标准的同时，了解学生的实际，来精心设计教案，为较好的开展科学教学和研究提供有力的支点。做到：

　　1、刻苦钻研教材，吃透教材。每堂课教学目标要明确，重点要突出。并符合教材的要求，切合学生的实际。

　　2、认真编写教案，精心设计课堂教学过程。注重教学内容、教学方法和教学手段之间的联系。

　　三、优化教学环节，有效提高课堂教学质量和效益

　　在平时的教学过程中遵循教师主导作用与学生主体作用协调一致的规律，积极引导学生主动地参与教学活动；注重思维和能力的培养，引导学生积极主动地思考问题，解决问题，鼓励学生发表独创性的见解，注重培养学生的学习能力，形成科学的学习方法；充分挖掘教材中的活动性因素，安排学生进行实验、制作、操作等实践活动，教师作必要的指导，让学生在活动中获取结论，增长才干。

　　总之，一学期的学习和工作使自己收获很大，自己决心在今后的学习和工作中，发扬优点，克服困难，不断完善自我。

2024教学工作自查报告 篇8

　　本学年，本人任教初三年级四个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。

　　一、本学年实施的措施及成效

　　1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。

　　2、精心设计学生练习。根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友。

　　3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

　　4、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

　　5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。

　　6、按质按量完成了本学期历史课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从世界历史近现代史到中国历史近现代史中的重要经济、政治、文化各方面的内容。

　　7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。

　　二、不足之处及存在问题

　　学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。

2024教学工作自查报告 篇9

　　一、教学秩序稳定，教学工作正常

　　全日制在校生1256人，教职工46人(含聘用员工4人，外出进修教师3人，请假教师2人，在学校其他院系工作教师3人)，其中教授6人，副教授9人，讲师9人，博士2人，硕士11人，硕士7人。这学期，30名专职教师和3名兼职教师承担了学院的教学工作。学院在教学任务繁重的情况下，克服了“三地教学、两地工作”、管理人员不足、教学资源不足、师资力量不足等困难。，并已精心组织和合理安排，以确保教学秩序的稳定和教学计划的实施。

　　二、通过“教学示范课”活动，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率

　　在日常教学过程中，学院首先注重“三率”，即“上课到校率”、“作业完成率”、“自习率”，实行班主任不定期听课制度，促进学风建设。其次，实现了教学质量监控的规范化。通过教研制度、教学记录制度和教师考勤制度的实施，全体教师严格遵守日常教学纪律，按时上课，认真备课，批改作业，及时对学生进行指导。再次，通过应用数学教研室程教授讲授的示范课——“I型曲线积分”，对青年教师规范课堂教学行为起到了很好的示范作用，主要表现在以下几个方面:

　　1、严谨治学，精心准备。程教授对教学的态度是极其认真负责的。他为本门课的题目介绍反复设计了很多方案，最后决定用“求材料曲线质量”的物理模型来介绍题目。他多次与同龄人讨论教学内容，与学生交流困难。他严谨的学术精神真的很感人。

　　2.把握教学中“质量”的含义，使教学语言生动形象。在整个教学过程中，程教授言简意赅，机智生动，抓住了学生的“精神”。学生学习氛围浓厚，课堂教学质量得到保证。

　　3.教学方法灵活。无论是介绍题目、证明定理还是应用方法，程灿教授都以学生为主体，教师为主导，灵活采用多种教学方法，学生有学习兴趣。

　　继续实施青年教师教学导师制，确保青年教师在教学中得到帮助。所有的新老师都是被教、被帮助、被引导的，都要求跟着有经验的老师去观察和学习老老师的教学艺术。各教研室都加大了对青年教师讲课的听评力度。同时，学院领导主要通过在课堂上听取青年教师的意见，检查教学计划，及时了解和反馈学生的意见，帮助新教师克服教学中的问题。最后，对期中考试的风格和纪律有严格的要求，每个老师和学生都必须和期末考试一样对待。开展教学评估和学习评估活动，及时了解教学运行情况，发现并解决存在的问题和困难，沟通师生之间的沟通、联系和信息崩溃

　　下一步，数字信息学院不仅会继续开展各种教学示范班，还会坚持每个年轻教师每学年至少开一次公开课，这不仅是教学过程的示范，更重要的是，它为教师提供了交流和讨论教学的平台。各教研室将组织教师对不同的教学课题进行深入研究，以“教学示范课活动”为楔子机，进一步重视专职教师的专业培训，并计划派教师参与信息和研究。通过培训，教师掌握了信息，开阔了视野，更新了知识，促进了数学与信息科学学院全体教师提高课堂教学水平。

　　三、加强实践基地建设，进一步提高实践教学水平